Оригинальные учебные работы для студентов


Что такое дипломная работа и письмо

Теоретические основы изучения проблемы нарушений письма у младших школьников………………………………………………………………6 1. Предпосылки формирования письма у младших школьников………6 1. Специфика проявлений нарушений письма у детей…………………17 1.

Особенности формирование навыка письма у детей с нарушениями речевого развития………………………………………………………………29 Глава 2. Исследование нарушений письма у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………36 2.

Обзор методических рекомендаций по обследованию устной и письменной речи младших школьников…………………………………36 2. Ход что такое дипломная работа и письмо эксперимента……………………………………………………………………………45 2. Количественный и качественный анализ полученных результатов обследования до коррекционной работы…………………………………………48 Глава 3. Коррекционная работа с учениками вторых классов, имеющих нарушения письма…………………………………………………………………. Что такое дипломная работа и письмо коррекционной работы в экспериментальной группе………………………………………………………………………56 3.

Анализ результатов коррекционной работы………………………60 Заключение…………………………………………………………………………67 Приложение к дипломной работе…………………………………………………76 Введение Трудности усвоения тех или иных школьных предметов являются наиболее частой причиной школьной дезадаптации, резкого снижения школьной мотивации, возникающих в связи с этим трудностей в поведении. Среди них на первом по частоте месте стоят нарушения чтения и письма. Задача специалистов в популярной форме знакомить учителей начальной школы, родителей с информацией, касающейся проблем нарушения письма для своевременного выявления проблемы и обращения к специалистам: В данной работе, как начинающий логопед, я попробую рассмотреть основные формы нарушений письма их причины, механизмы возникновения, классификацию и те методики коррекционной работы, которые существуют в традиционной дефектологии и сделать это в той форме, которая была бы понятна и учителям, и родителям.

Считаю это полезным для разъяснительной работы в своей дальнейшей профессиональной деятельности. Приступая к исследованию, мы предположили, что своевременное проведение коррекционной работы с учащимися 2 класса неизбежно приводит к улучшению процесса письма в разной степени, вплоть до полного исправления, независимо от причин, вызвавших эти нарушения.

Проблемой данного исследования является выбор и применение методик и приемов для коррекции нарушений письма учеников второго что такое дипломная работа и письмо. Мы предположили, что своевременное проведение коррекционной работы с учащимися 2 класса неизбежно приводит к улучшению процесса письма в разной степени, независимо от причин его вызвавших.

Изучить и проанализировать литературу по данной проблеме.

Провести логопедическое обследование группы учащихся вторых классов, имеющих первичные признаки нарушений письма. Выявить детей с речевыми нарушениями: Проанализировать результаты письменных работ учащихся. Определить основные направления коррекционной работы. По окончании курса что такое дипломная работа и письмо провести сравнительный анализ по состоянию письма до работы и после, и сделать вывод.

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов: Анализ теоретической литературы клинической, нейропсихологической, психологопедагогической, специальной. Изучение медицинской документации детей. Беседы с учителями и родителями.

Логопедическое обследование учащихся с элементами психологических и нейропсихологических приемов. Наблюдение за учебной деятельностью школьников. Анализ рабочих тетрадей, контрольных работ. Метод статистической обработки полученных данных. Исследованием охвачено 10 учеников.

Дипломная работа состоит из введения, 3 глав, заключения, что такое дипломная работа и письмо. Во введении объясняется выбор темы, описывается содержание и структура дипломной работы.

В 1 главе раскрыто понятие формирования процесса письма, дан обзор существующих классификаций нарушений письма и сравнительный анализ коррекционных методик.

Во 2 главе представлена одна из методик логопедического обследования младших школьников, описано содержание и структура обследования состояния процесса письма до курса коррекции и приведены результаты обследования, которые включают в себя количественный и качественный анализ. В 3 главе описаны основные направления что такое дипломная работа и письмо работы по преодолению нарушений письма учеников второго класса и приведён сравнительный анализ результатов до курса коррекции и.

Заключение содержит основные выводы по проблеме исследования.

Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Метод. От буквы к слову, от слова к предложения: Учителю о детях с нарушениями слуха.

Формирование навыков письма у первоклассников

Вопросы изучения детской речи — М. Что такое дипломная работа и письмо технике письма по методике учебного моделирова-ния: Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учреждения: Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие для логопеда, — М.: Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов Пособие для логопеда.

Коррекция ошибок, обусловленных несмормированно-стью фонематического восприятия. Дидактический материал по коррекции письменной речи 17. Коррекция ошибок, обусловленных несформированно-стью фонематического слуха. Дидактический материал по коррекции письменной речи 18.

Выпуск 2, часть 2.

Дипломная работа - Педагогика

Дифференциация звонких и глухих согласных. Дидактический материал по коррекции письменной речи 19. Выпуск 2, часть 3. Дифференциация свистя-щих, шипящих, аффрикатов, Л — Р.

Дидакти-ческий материал по коррекции письменной речи 20. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и следшего школьно-го возраста: Учим детей читать и писать — М.: Возрастная психология Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Экспресс-обследование звукопроизно-шения у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Нарушения чтения и письма у детей: Что такое дипломная работа и письмо физиологии становления детской речи, ЖВНД.

  1. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте.
  2. Беседы с учителями и родителями. Практическое пособие для психо-логов и родителей.
  3. Методологической основой исследования являются принципы развивающего обучения Д. Школьник, обучаясь письму, должен овладеть тремя основными группами навыков, а именно.
  4. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. Сборник диктантов для 1-4 кл.
  5. Мы предположили, что своевременное проведение коррекционной работы с учащимися 2 класса неизбежно приводит к улучшению процесса письма в разной степени, независимо от причин его вызвавших. Исправление ошибок при письме.

Нарушение чтения и письма у младших школьников. Нарушения речи и письма у детей. Формирование личности ребенка в общении. Звуки, буквы и слова. Исправление ошибок при письме: Практическая методика устранения недостатков правописания у школьников младших классов. Методика обучения русскому языку в начальных классах.

Методические рекомендации по что такое дипломная работа и письмо ошибок чтения и письма у детей: Предупреждение и устранение дисграфии у детей.

Ваш ребенок на пороге школы — СПб.: Издательство Московского пси-холого-социального института; Воронеж: Профилактика и коррекция нарушений письменной речи: Развитие речи детей дошкольного возраста. Нарушения чтения у младших школьников.

Пособие для логопедов, учителей, психологов, студентов педагогических специаль-ностей. Что такое дипломная работа и письмо ребенок начинает говорить, СПб.: Введение в нейропсихологию детского возраста. Учебное пособие, 2-е издание, исправленное и дополненное. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Практическое пособие для психо-логов и родителей. Формирование звукопроизношения у дошкольников. Сборник диктантов для 1-4 кл.

Дидактические материалы для обследования и формирования речи детей дошкольного возраста. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Воспитание у детей правильного произношения: Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов. Книга для преподавателей и студентов высших пе-дагогических учебных заведений.

Хрестоматия по логопедии извлечения и тексты: Учебное пособие для сту-дентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений; в 2 тт.

Методика нейропсихологической диагностики детей. Педагогическое общество России, 2002.

  1. Исследование нарушений письма у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………36 2. Выявить детей с речевыми нарушениями.
  2. В 1 главе раскрыто понятие формирования процесса письма, дан обзор существующих классификаций нарушений письма и сравнительный анализ коррекционных методик. Давыдова; актуальные положения теории развивающего обучения первоначальному письму Н.
  3. В 1 главе раскрыто понятие формирования процесса письма, дан обзор существующих классификаций нарушений письма и сравнительный анализ коррекционных методик. Особенности формирование навыка письма у детей с нарушениями речевого развития………………………………………………………………29 Глава 2.
  4. Считаю это полезным для разъяснительной работы в своей дальнейшей профессиональной деятельности.
  5. С самого начала освоения грамоты предметом осмысления для первоклассника должен стать не только процесс звукового анализа слов, четкой дифференциации артикуляции сходных по звучанию фонем, сохранения в памяти зрительных образов букв, но и усвоение буквенных знакографем, а также способов их воспроизведения на бумаге. Теоретические основы формирования навыка письма у первоклассников.

От двух до пяти, М.: Развитие устной и письменной речи учащихся, М.:

VK
OK
MR
GP