Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа для резьбы по дереву

План работы на полугодие и на месяц составляется на основе годовой программы. В этом плане должны быть предусмотрены все основные формы занятий, беседа с показом лучших образцов народного искусства, практическая работа по составлению эскизов, посещение музеев, мастерских художников-прикладников, фабрик прикладного искусства.

Намеченный план и программа обсуждаются со школьниками на первом занятии кружка, где выбираются также органы самоуправления - староста и актив кружка. В их функции входит помощь руководителю кружка в возникающих организационных вопросах. На старосту возлагается, в частности, обязанность в составлении графика дежурств и назначение дежурного на каждое дипломная работа для резьбы по дереву.

График дежурств, способствует приобщению к активной работе по самообслуживанию. Чаще всего "записавшиеся" в кружок хотят побыстрее начать работу в мастерских. Поэтому их особенно тех, кто не силен в рисунке то и дело тянет к каким-то случайным картинкам, которые они стремятся перевести в дерево. Если на это не обратить внимание и пустить занятие по принципу "делайте, что хотите", при выполнении таких работ будут зря затрачиваться их усилия; у школьников будет развиваться дурной вкус.

Руководитель должен направлять процесс отбора композиций. Лучше, если дети будут видеть перед собой готовые работы. И не нужно стесняться предлагать ребятам повторить те или иные образы. Такая методика поможет им понять, что можно, а что нельзя создавать в том или ином виде декоративно-прикладного искусства.

Вместе с профессиональными навыками они будут развивать художественный вкус. Воспитание эстетического вкуса в кружках декоративно-прикладного искусства должно идти через понимание дипломная работа для резьбы по дереву художественных и технологических возможностей обрабатываемых материалов, что накладывает свой отпечаток на решение образа.

Задача руководителя ориентировать учащихся на глубокое самостоятельное изучение образов народного декоративно-прикладного искусства и создание на этой основе собственных изделий.

В работе по образцам на первом этапе обучения неизбежно наблюдается в определенной степени подражание образцу. Нужно добиваться, чтобы у школьников было не слепое копирование, а сознательное подражание.

Учащиеся приходят в кружок с настроением поработать. Поэтому, когда руководитель начинает объяснения, знакомит их с правилами и приемами работы, т. Они становятся невнимательными, нетерпеливыми, желая поскорее приступить к работе. От руководителя требуется учитывать это и проводить инструктаж кратко, целенаправленно, соединяя различные сведения в общую систему.

Однако, хотя знания дипломная работа для резьбы по дереву носить в основном практический характер, в начальный период обучения должен соблюдаться принцип решающей роли теоретического занятия.

Теоретические сведения могут быть переданы школьникам в форме тематических бесед.

  • Родители и вообще взрослые при всём их желании не могут решить проблемы, встающие перед подростками в связи с возникновением у них новых потребностей, между тем как удовлетворение всех основных потребностей младших школьников зависит в основном от родителей;
  • Одна из особенностей занятий в кружке по резьбе по дереву состоит в том, что для выполнения задания требуется длительное время;
  • Палехская и Федоскинская лаковая живопись.

При проведении инструктажа и бесед необходимо применять различные варианты сочетаний слова с демонстрацией наглядных пособий. Очень много зависит от первого задания, которое руководитель предложит кружковцам.

Оно должно быть понятным, доступным, интересным по декоративным результатам. Желательно, чтобы первое задание было небольшим по объему и его можно было бы выполнить за одно, два занятия. При объяснении первого задания учитель акцентирует внимание школьников не только на конечном результате работы.

Не менее важно ясно, четко осветить все этапы, а также цели и задачи, которые стоят перед школьниками в дипломная работа для резьбы по дереву исполнения первоначальных приемов художественной обработки материалов. Это способствует развитию самостоятельности школьников, когда им будет ясна последовательность этапов исполнения изделия от эскиза до завершающих отделочных операций, они будут меньше ждать подсказки от руководителя, проявляя самостоятельность в творческой деятельности.

Выбор обрабатываемого материала зависит от возраста кружковцев. В резьбе дипломная работа для резьбы по дереву дереву учебные задания начального периода лучше в липе или осине. Если не учесть физических свойств материала и предоставить детям возможность работать с неподходящим материалом, их энтузиазм может очень быстро погаснуть. Первое задание в кружке может быть общим для всех учащихся. Рисунки для него руководитель должен подготовить. Отличительная особенность индивидуально-творческой деятельности в кружке является то, что у каждого ученика свой темп работы, свои сроки реализации различных этапов выполнения одних и тех же заданий.

  • Резьба в форме зверушек для детского парка развлечений, работа с пнями в других парках и частные заказы — все это проекты, преступление к которым с нетерпением ожидают новые заказчики;
  • Найдите работу сегодня же.

Для первых занятий у руководителя должны быть подготовлены инструменты. Через несколько занятий, когда учащиеся войдут во вкус работы, можно выделить день для самостоятельного изготовления необходимых инструментов. С самого начала надо приучать кружковцев к самостоятельной работе. Получив от учителя рисунок первого задания, ученик должен самостоятельно перевести его на выбранный материал и приступить к работе.

Профессиональные приемы ученик будет осваивать, познавая обрабатываемые материалы при выполнении каждого из заданий, то есть обучение будет идти в творческом процессе. После работы по образцам начинается творческая работа учащихся.

У школьников разных возрастных групп прослеживаются определенные интересы в выборе тематики для декоративных работ. В основу творческих композиций ложатся сюжеты книг, фильмов. Нередко сюжеты для декоративных композиций подсказывает материал, из которого она будет создаваться. При просмотре материала происходит активное формирование у дипломная работа для резьбы по дереву зрительного образа, который они в последствии и воплощают в данном материале. Одна из особенностей занятий в кружке по резьбе по дереву состоит в том, что для выполнения задания требуется длительное время.

Чтобы учащиеся не потеряли интереса к работе над одной и той же вещью, конечный результат которой бывает весьма далек, надо чтобы они, ожидая завтрашнюю перспективу, ощущали радость и красоту сегодняшней работы. Чтобы дети в процессе работы над длительным заданием получили эмоциональную опору, рекомендуется подводить итоги за каждый день работы, давать оценку творческой деятельности детей, отмечать результативность и значимость их труда.

Эффективный результат дают промежуточные просмотры, выполняемых учащимися работ. На текущих промежуточных просмотрах учитель фиксирует достигнутое, ставит новые задачи. Общий промежуточный просмотр дипломная работа для резьбы по дереву сделать и тогда, когда выполняется трудное задание и руководитель видит, что не может дипломная работа для резьбы по дереву учащимся в индивидуальном порядке, или когда у многих школьников повторяется одна и та же ошибка.

  1. Поэтому их особенно тех, кто не силен в рисунке то и дело тянет к каким-то случайным картинкам, которые они стремятся перевести в дерево.
  2. Резной декор из дерева Изготовление резных элементов из дерева, капители, розетки, картуши творческая мастерская Юрия - Занимается резьбой по дереву - деревянной мебели , резьба по дереву - Дипломная работа. Особенно часты их изображения в наличниках окон.
  3. Рядом лежит лейкопластырь, потому что при резьбе заточенными резаками случаются порезы. Ученик пытается произвести глубокую самооценку своей личности, своих способностей.
  4. Материалы и инструменты для резьбы.

При этом ученики, участвуя в обсуждении, будут приучаться к самоконтролю. Здесь же можно высказать знаки одобрения в тех случаях, когда есть первые удачи.

Это поднимает эмоциональный настрой учащихся, будет стимулировать их дальнейшую работу, даст прилив новых сил. В конце первого года занятий и по завершении двухгодичного цикла рекомендуется устраивать итоговую выставку.

Членами жюри, отбирающими работы на выставку, являются, как правило, наиболее авторитетные учащиеся. Председатель жюри- руководитель кружка. Дипломная работа для резьбы по дереву организация и проведение выставки творческих работ учащихся могут стать одной из эффективных форм морального поощрения, стимулирования творческой деятельности детей. Возможно и материальное вознаграждение дипломная работа для резьбы по дереву за успешную трудовую и творческую деятельность в процессе занятий резьбой по дереву, это не только поощрит ученика за его успехи, но и создаст эмоциональный подъем для продолжения дипломная работа для резьбы по дереву не только в школе, но и самостоятельно, в свободное время.

Ученик как объект и субъект процесса обучения. В процессе обучения технологии непосредственно участвуют с одной стороны — учитель, с другой — ученик. Роли их в этом процессе представляются, по крайней мере, на первый взгляд, достаточно ясными: Основная роль учителя технологии в современных условиях — это воспитание личности учащихся, формирование их потребностно—мотивационной сферы, воспитание их способностей, нравственных идеалов и убеждений.

Обучение знаниям, умениям и навыкам по технологии является составной частью этого воспитания и дипломная работа для резьбы по дереву процессом, в котором это воспитание осуществляется. Возрастные психологические особенности ученика как объекта обучения технологии. О том, что надо учитывать возрастные особенности учащихся, говорится всюду, но не всегда указывается, что это означает, какие особенности надо учитывать и как их надо учитывать. Между тем, надо иметь в виду, что возрастные особенности — это не нечто неизменное и вечное, что присуще ученикам определённого возраста.

Сами эти особенности довольно резко меняются со временем. Рассмотрим некоторые психологические особенности современного ученика, имея в виду лишь те его особенности, которые важно учитывать в процессе обучения технологии.

Подростковый возраст — это весьма сложный, таящий в себе опасность кризисных явлений, период в жизни ученика. В этот период организм ребёнка претерпевает кардинальные изменения. Развёртывается процесс полового созревания. С этим процессом связано возникновение у дипломная работа для резьбы по дереву физического ощущения собственной взрослости.

У него возникает представление о себе уже не как о ребёнке, он стремится быть и считаться взрослым. Отсюда у подростка возникает новая жизненная позиция по отношению к себе, к окружающим людям, к миру.

Он становится социально активным, восприимчивым к усвоению норм ценностей и способов поведения, которые существуют среди взрослых. Поэтому период подросткового возраста характерен тем, что здесь начинается формирование морально—нравственных и социальных установок личности ученика, намечается общая направленность этой личности.

Подросток стремится к активному общению со своими сверстниками, и через это общение он активно познаёт самого себя, овладевает своим поведением, ориентируясь на образцы идеалы, дипломная работа для резьбы по дереву из книг, кинофильмов, телевидения. Подросток становится менее зависимым от взрослых ещё и потому, что у него возникают такие потребности, которые он должен удовлетворить только сам потребность в общении со сверстниками, в дружбе, в любви.

Родители и вообще взрослые при всём их желании не могут решить проблемы, встающие перед подростками в связи с возникновением у них новых потребностей, между тем как удовлетворение всех основных потребностей младших школьников зависит в основном от родителей. Всё это зачастую болезненно сказывается на отношении учащихся к учению. Теперь учащихся не только иногда позволяют себе игнорировать получаемые замечания, но могут и активно им противостоять.

Общая картина работы учащихся—подростков на уроках по сравнению с младшими классами ухудшается. Ранее примерные и аккуратные ученики позволяют себе не выполнять задания. У многих учащихся меняется подчерк, он становится неразборчивым и небрежным. Попытки учителя заинтересовать учеников занимательностью формы изложения или какими—либо другими способами зачастую не приносят ожидаемого результата.

В то же время эти же подростки весьма охотно участвуют в работе различных кружков, где, казалось бы, наиболее трудные подростки охотно выполняют все указания взрослого руководителя кружка, с интересом и усердием овладевают теоретическими знаниями, нужными для выполнения практических работ. В эти годы особую значимость для учеников приобретает ценностно—ориентационная деятельность. Ученик пытается произвести глубокую самооценку своей личности, своих способностей.

Растёт и развивается рефлексия, познавательный интерес к философским проблемам, юноша пытается выяснить смысл жизни; оценить наблюдаемые явления с этой точки зрения. Особо следует отметить стремление учеников старшего школьного возраста к автономии, к эмоциональной и ценностной самостоятельности, к независимости, к самоуважению, между тем как для подростков характерна зависимость от группы своих сверстников.

Подросток весьма податлив влиянию сверстников. Учителю всё это надо иметь в виду и учитывать в своей работе.

Резьба по дереву в центре Махачкалы

Выше мы установили, что ученик в процессе обучения технологии из объекта этого обучения дипломная работа для резьбы по дереву становится его субъектом.

В чём выражается различие между объектом и субъектом обучения? Ведь в том и в другом случае ученик как—то учится, приобретает знания, умения, навыки.

Действительно, и когда ученик является лишь объектом обучения технологии, и когда он становится субъектом этого процесса, он выполняет задания учителя, решает задачи, повторяет изученный материал и т.

  • Коломенский деревянный дворец царя Алексея Михайловича, который строился в 1667-1668 гг;
  • Искусство резьбы по камню и по дереву;
  • Развёртывается процесс полового созревания;
  • Поэтому учитель должен вызвать у учащихся такое желание, а это значит, что он должен формировать у них соответствующую мотивацию.
VK
OK
MR
GP