Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа на тему адаптация к ДОУ

При средней степени адаптации — к 5-6 неделям. При тяжелой адаптации — от 2-6 мес. Адаптация определяется следующими факторами: Здоровый, физически развитый малыш обладает лучшими возможностями адаптации. Нервно и соматически ослабленные, быстро дипломная работа на тему адаптация к ДОУ, имеющие плохой сон и аппетит дети, хуже справляются с трудностями адаптированного периода, у них возникают стрессовые состояния и как следствие они часто болеют.

При этом типе адаптации процесс, как правило, затягивается на длительное время и ребенок приспосабливается к организованному коллективу месяцами, а иногда не может приспособиться. Поэтому детей с тяжелой адаптацией, которую прогнозировали у ребенка еще в детской поликлинике, желательно не отдавать в три года в сад, а по возможности немного позже, дипломная работа на тему адаптация к ДОУ мере совершенствования их адаптационных механизмов.

К тому же вспомните еще о кризисе трех лет, который может наслоиться на период адаптации ребенка. Надо знать, что в это время ваш малыш впервые ощутил себя как личность и хочет, чтобы это видели. А мы, другие, этого не видим или, по крайней мере, не желаем видеть, нам проще, чтобы было все, как раньше. Поэтому малыш весь на пределе, отстаивая перед нами свою личность, и психика его становится ранимее, чем прежде, к воздействию различных обстоятельств окружающей среды. Ребенку с тяжелой адаптацией, помимо родителей и воспитателей, поможет только педиатр или узкий специалист.

Полярным типом для тяжелой адаптации является тип легкой адаптации ребенка, когда малыш адаптируется к новой обстановке обычно несколько недель, чаще всего — полмесяца. С таким ребенком почти нет хлопот, изменения, которые видны в его поведении, обычно кратковременны и незначительны, поэтому ребенок не болеет.

Адаптация дошкольников к условиям детского сада

В подобных случаях мы говорим о средней тяжести течения периода различных адаптационных изменений в детском организме. При этом типе адаптации ребенок в среднем адаптируется к новому организованному коллективу больше месяца иногда во время адаптации заболевает.

Причем, как правило, болезнь протекает без каких-то осложнений, что дипломная работа на тему адаптация к ДОУ служить главным признаком отличия указанного типа адаптации от неблагоприятного варианта. При этом типе адаптации заболеваемость ребенка может снизить врач. Чем раньше он назначит корригирующие мероприятия ребенку, тем меньше вероятность, что малыш заболеет, а значит, адаптация его приблизится к благоприятной.

И это, в свою очередь, поможет адаптироваться ребенку и в дальнейшем, когда он переступит порог школы. Доказано, что при тяжелой адаптации к детсаду ребенок плохо адаптируется и к условиям начальной школы. Привязанность к матери — необходимое условие нормального психического развития ребенка — способствует формированию таких важных качеств личности: Привязанность к матери начинает формироваться уже дипломная работа на тему адаптация к ДОУ первом полугодии жизни ребенка и к концу первого года оформляется в виде устойчивых эмоционально личностных связей с близкими, особенно матерью.

Мы ценим Ваше время

В 7 месяцев ребенок регулирует на уход матери отчетливым волнением, беспокойством, тревогой [13. В период с 7 мес. Иногда чувство тревоги при разлуке с мамой становится столь травмирующим, что остается на всю жизнь как страх одиночества.

В 8 месяцев малыш начинает бояться незнакомых взрослых, прижимается к матери — страх перед чужими длится до 1 года 2 мес. В последующие месяцы дети спокойнее воспринимают других людей. Именно в возрасте от 8 месяцев до 1 года 2 месяцев у ребенка обостряются и совпадают два страха — перед родной матерью и перед незнакомыми взрослыми. В этом возрасте дети особенно тяжело адаптируются к яслям, и родителям следует это учесть. Дети 2-3 лет испытывают страх перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения.

Эти страхи — одна из причин затрудненной адаптации ребенка и яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций приводит к тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, плаксивым, он чаще болеет. Мальчики 3-5 лет более уязвимы в плане адаптации, чем девочки, поскольку в этот период более привязаны к матери и более болезненно реагируют на разлуку с. Итак, адаптация ребенка к новым для него условиям среды — тяжелый и болезненный процесс, сопровождающийся рядом негативных сдвигов в детском организме, затрагивающий все его уровни.

В нее включается работа с родителями, направленная на укрепление физического здоровья детей, увязывание домашнего режима дня с условиями новой среды, организованная дипломная работа на тему адаптация к ДОУ медперсонала, администрации, воспитателей.

Чтобы облегчить адаптационный период, рекомендуется постепенно включать ребенка в ясельную группу, создавать для него особый эмоциональный климат. Главной заботой тут является профилактика заболеваемости детей и снижение их эмоционального дискомфорта в период адаптации.

Однако эти меры облегчают уже возникшее тяжелое состояние, но не затрагивают дипломная работа на тему адаптация к ДОУ, порождающих. Вместе с тем ясно, что гораздо важнее, организовать уход за детьми и воспитание в семье таким образом, чтобы свести к минимуму осложнения адаптационного периода. Не подлежит сомнению то, что причины осложнения физического и психического состояния дипломная работа на тему адаптация к ДОУ имеют, прежде всего, психологическую природу и находятся в сфере социальных отношений ребенка с окружающим миром.

Это признают и медики, и педагоги, и психологи. Дошкольно-образовательное учреждение, являясь первой ступенью образования, выполняет множество функций. Среди задач главной является всесторонне дипломная работа на тему адаптация к ДОУ личности ребенка [4. На занятиях, предусмотренных программой обучения и воспитания в детском саду, ребенок получает специальные сведения, расширяется система знаний, умений, навыков, необходимых для всестороннего развития ребенка.

В детском саду дети помимо специальных, учебных умений, приобретают первый опыт жизни в коллективе сверстников. Таким образом, в детском саду в течение всего периода дошкольного детства происходит планомерное, целенаправленное, педагогически обоснованное всестороннее развитие ребенка.

Содержание работы воспитателя детского сада, таким образом, включает в себя следующее: Система начинается с организации приема.

В группе все должно быть подготовлено к приему новых детей: Воспитатель должен знать, когда в группу придет новый ребенок. Если ребенок поступает в старшую группу, то об этом сообщается и детям. Воспитатель обсуждает с ними, как встретить, например, Петю, что ему подарить, стремясь вызвать у ребят доброжелательное отношение к новичку.

Все вновь поступающие дети должны быть окружены особым вниманием, лаской, заботой о хорошем его самочувствии. Недопустимо принимать в группах сразу много новых детей.

Особенности адаптации детей к детскому саду (курсовая работа)

В группу первого и второго года жизни можно принимать максимум трех детей в неделю. Причем этот прием следует организовать таким образом, чтобы в понедельник поступил один новый ребенок, в среду — второй и в пятницу — третий. Лучше, если в течение второй недели четвертый ребенок поступит в пятницу.

На третьей неделе можно снова дипломная работа на тему адаптация к ДОУ троих детей, а на четвертой еще одного, максимум двоих. Таким образом, при норме до 20 детей в группе прием осуществляется в течение полутора месяцев.

Следует заметить, что летом перед переводом детей из дипломная работа на тему адаптация к ДОУ в детский сад прием новых детей желательно начинать не позже 15 июля, так как некоторые родители забирают детей на время отпуска, в группе остается небольшое количество ребят и дипломная работа на тему адаптация к ДОУ может уделить больше внимания каждому вновь поступившему ребенку.

При комплектовании старшей группы яслей или младшей дошкольной группы разрешается одновременное поступление 2-3 детей. Тогда группа в 25 человек тоже формируется в сроки до 1,5 месяца. Одним из условий формирования детских положительных взаимоотношений является поддержка воспитателем естественной потребности детей в общении. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер. С самых ранних лет необходимо ставить ребенка в такие условия, чтобы он жил, работал, играл, делил радости и горести с другими детьми.

Необходимо, чтобы совместная жизнь была как можно полнее, радостнее, ярче. Практика, однако, показывает, что это не всегда соответствует действительности [3. Многочисленные исследования учёных Э. Штерн убедительно доказали, что привыкание малыша к новым условиям в основном зависит от того, как взрослые в семье смогли подготовить его к этому ответственному периоду.

Необходимым условием успешной адаптации является согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребёнка в семье и дошкольном учреждении. Единые требования родителей и педагогов, соблюдение распорядка дня, тщательный гигиенический уход, правильная организация самостоятельной деятельности игр — занятий создают здоровую обстановку для формирования эмоционально уравновешенного поведения детей и успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения.

Содержание, цели и формы взаимодействия с семьёй находятся в зависимости от склонностей интересов семьи и ребёнка и определяются характером участников взаимодействия. Большое значение имеет контакт родителей с воспитателями. Родители должны рассказать воспитателю об особенностях развития ребенка, о вредных привычках, о его сне, аппетите, любимом кушанье, любимой игрушке и т. Воспитатель ребенка детского сада должен стать другом и советчиком в семье.

В период адаптации ребенок особенно нуждается в теплом, ласковом обращении с ним и дома и в детском саду. Дети зачастую трудно адаптируются к новым микросоциальным условиям. У них может развиваться эмоционально-стрессовая реакция, приводящая к нарушению здоровья. Для профилактики подобных реакций дипломная работа на тему адаптация к ДОУ организация медико-психолого-педагогического сопровождения детей в период их подготовки и адаптации к пребыванию в дошкольном образовательном учреждении.

В этой работе выделяются следующие направления: Лучшим периодом года для поступления в детский сад считается конец августа — начало сентября.

В это время у ребенка имеется естественная закаленность, запас витаминов; к тому же дети из уже сформированных групп за лето отвыкли друг от друга, и новому ребенку легче завести друзей, программы занятий только начинаются, роста простудной заболеваемости еще.

Подготовка детей к поступлению в детский сад должна начинаться не позднее, чем за 6 месяцев до. За 2 месяца до поступления в детский сад проводятся профилактические осмотры детей врачами: По показаниям ребенок должен быть осмотрен и другими специалистами. Лабораторное исследование включает клинический анализ крови, общий анализ мочи, анализ кала на яйца глистов и простейшие. В период подготовки, в соответствии с календарем профилактических прививок, продолжается вакцинация ребенка, однако, планируя ее, педиатр должен помнить о том, что целесообразно начать посещение детского сада не ранее чем через месяц дипломная работа на тему адаптация к ДОУ последней прививки.

Дипломная работа "Адаптация детей к условиям ДОУ"

По результатам осмотров проводятся лечебно-профилактические и реабилитационные мероприятия, оформляется эпикриз для детского сада с комплексной оценкой здоровья, указанием прогноза адаптации, рекомендациями на период адаптации по режиму дня, питанию, физическому воспитанию и закаливанию. Обязательным этапом подготовки ребенка является обучение родителей. В дипломная работа на тему адаптация к ДОУ и детском саду оформляется информационный стенд для родителей со сведениями о том, какие документы и анализы нужны для поступления; желательна организация консультаций врачей, психологов и педагогов этих учреждений по фиксированным дням.

Родители должны знать о важности постепенного и заблаговременного хотя бы за 2-3 недели до поступления перевода ребенка на режим дня, аналогичный режиму детского сада, введения в рацион питания блюд и продуктов, используемых.

  1. Основные показатели успешной адаптации детей к дошкольному учреждению.
  2. Родителям, заметившим, что у их ребенка проблемы с адаптацией, можно посоветовать в первую очередь поговорить с воспитателем.
  3. Ребенок должен осознать, что родители доверяют его жизнь воспитателям, а значит, бояться нечего. Как только малыш сумеет, наконец, наладить нужные контакты в группе, все сдвиги адаптационного периода пойдут на убыль -- и это будет важным шагом к завершению всего процесса адаптации у ребенка.
  4. Если прошло больше месяца, а ребенок не привык к детскому саду, то надо задуматься и приглядеться, что его беспокоит, отчего он такой капризный и раздражительный.

Учитывая важную роль белков и витаминов в приспособительных реакциях детей, следует обратить внимание родителей на качество детского питания. Следует подчеркнуть необходимость формирования у ребенка навыков самообслуживания самостоятельный прием пищи, одевание, пользование горшком, мытье рук и умывание. Для облегчения адаптации ребенка к детскому коллективу рекомендуются прогулки игры совместно с другими детьми, посещение групповых занятий, участие в детских коллективных мероприятиях.

  1. Очень важно, чтобы родители в этот период относились к ребенку очень бережно и внимательно стремились помочь ему пережить этот трудный момент жизни, а не упорствовали в своих воспитательных планах, не боролись с капризами.
  2. При этом присутствуют оба воспитателя группы и родители детей. Чтобы в этой новой обстановке продержаться, ребенку необходимо здесь вести себя не так, как дома.
  3. Его приходится кормить из ложечки и умывать, как будто бы младенца. Обратите внимание ребенка на жизнерадостное настроение девочек и мальчиков.

Если ребенок, поступающий в детский сад, уже способен к речевому общению, следует рекомендовать родителям проводить с ним беседы о поступлении в детское учреждение. Возможность посещать детский сад должна подаваться как нечто важное и значительное.

Ни в коем случае нельзя пугать детским садом и показывать свою тревогу и обеспокоенность. Родителям можно рекомендовать научно-популярную литературу по данному вопросу.

VK
OK
MR
GP