Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа на тему дети дошкольного возраста

Список использованных источников Введение В последние десятилетия человечество столкнулось с комплексом разнообразных проблем, среди которых особую значимость приобрел глобальный экологический кризис. Он породил такие мрачные прогнозы, что его влияние на жизнь людей больше нельзя отрицать. Вот почему обсуждение путей преодоления экологического кризиса представляется примером глобального поиска смысла и систем смыслов человеком и человечеством.

Дипломная работа по психологии на тему: Психологические особенности детей дошкольного возраста

Нужна помощь в написании? Подробнее Напряженная экологическая обстановка на всем земном шаре требует, чтобы образование на всех уровнях формировало у обучающихся представления об окружающем мире как среде, которая, предоставляет живым существам разнообразные условия для удовлетворения потребностей, но при этом является средой с очевидными пределами ресурсов и возможностей.

Формирование экологической культуры населения, начало ее становления падает на дошкольное детство. Это наиболее ответственный период жизни человека: Работа по экологическому воспитанию детей этого возраста обладает большими возможностями и перспективой, так как на этом дипломная работа на тему дети дошкольного возраста дети еще инстинктивно обладают целостным взглядом на свое окружение, они еще не способны дробить знания на отдельные дисциплины, как это происходит позже в средней и высшей школе.

В экологии центральными понятиями являются взаимодействие отдельно взятого организма со средой его обитания, функционирование экосистемы — сообщества организмов, существующих на одной территории и взаимодействующих между собой, многообразия организмов в результате их взаимодействия с окружающей средой. Эти понятия в форме конкретных примеров из ближайшего окружения ребенка-дошкольника могут быть ему представлены, и стать основой развивающегося взгляда на природу и отношения к.

Важно чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте научился дипломная работа на тему дети дошкольного возраста воспринимать целостность окружающего мира, мог видеть взаимосвязь и взаимозависимость природных явлений, зависимость своей жизни от благополучия жизни природы. Авторы многих исследований К. Это вызвано тем, что детям свойственно в большей степени испытывать положительно-эмоциональное отношение к животным, чем к растениям. Однако целостное представление об окружающей ребенка среде невозможно получить без знаний о растительном мире.

Растения, которые мы видим на участках детских садов, в палисадниках и парках, могут предоставить детям богатейший познавательный материал, а педагогу — возможности для реализации полноценного экологического воспитания. К сожалению, анализ научно-педагогической литературы и практики показал, что работа с дошкольниками в этом направлении только начинается. Дрязгунова, однако комплексной программы, работающей в дипломная работа на тему дети дошкольного возраста направлении еще.

Условия передачи

Существующее противоречие между необходимостью осуществления формирования у дошкольников представлений о многообразии растений и недостаточным научным и организационно-методическим обеспечением этого процесса обусловило проблему исследования: В связи с этим был сделан выбор темы нашего исследования: Предмет исследования — методы формирования у детей дошкольного возраста представлений о многообразии растений как результате их взаимодействия с окружающей средой.

Формирование представлений о многообразии растений как результате их взаимодействия с окружающей средой будет эффективным если: Изучить проблему формирования основных представлений дошкольников о многообразии растений как результате их взаимодействия с окружающей средой в педагогической теории и практике дошкольного образования; Выявить уровень сформированности знаний детей о многообразии растений и приспособляемости их к среде обитания.

Опытным путем проверить гипотезу, выдвинутую в данной работе. Теоретический анализ психологической и педагогической литературы. Метод математического и графического анализа. Современные подходы к экологическому воспитанию дошкольников в процессе формирования представлений о многообразии растений как результате их взаимодействия с окружающей средой 1. В настоящее время на нашей планете насчитывается около 500 тысяч видов растений.

Огромные площади занимают леса. В океанах, морях, реках, озерах также представлена разнообразная растительность. Наиболее выраженное различие дипломная работа на тему дети дошкольного возраста в способе питания. Он не требует от растений необходимости перемещаться в пространстве в поисках пищи — пища для них имелась повсюду. Поэтому в процессе эволюции сложились их оседлый образ жизни и характерное строение. Все органы растения можно разделить на вегетативные и генеративные.

Цветок и плод — генеративные репродуктивные органы, обеспечивающие половое размножение растения и сохранность вида. У большинства растений есть надземная и подземная части. Под землей находится корень, функции которого — закрепление растения в земле и всасывание из почвы воды дипломная работа на тему дети дошкольного возраста минеральных солей.

  • При таком подходе формирование понимания живого осуществляется не путем специального раскрытия понятия живого, а попутно с формированием самых различных знаний о растениях;
  • К сожалению, анализ научно-педагогической литературы и практики показал, что работа с дошкольниками в этом направлении только начинается;
  • Учить детей делать постройки из строительного материала по образцу;
  • Во-вторых, в процессе общения с окружающими происходят ситуации, травмирующие состояние детей;
  • Однако многообразие, вариативность и альтернативность программ обучения, творческая инициатива многих педагогических коллективов, усиление региональных компонентов рождают множество проблем и вопросов.

У большинства растений корни уходят глубоко в землю, имеют множество разветвлений и тонких волосков. Старые части корня покрыты пробковой тканью, которая не пропускает воду. Функцию поглощения воды и питательных веществ выполняют только молодые тонкие корни.

Стебель ствол, ветки выполняет проводящую функцию — передает воду и соли листьям, цветам, плодам. Подробнее Чрезвычайно важна функция листьев у растений. Таким образом, основная функция зеленых листьев — поглощение света.

Ее довольно легко наблюдать на комнатных растениях, листья которых всегда располагаются перпендикулярно к потоку световой энергии.

Дипломная работа на тему дети дошкольного возраста знакомится с природой на уровне целостного организма. Предметом его восприятия и деятельности становятся, прежде всего, отдельные растения, способы их функционирования. Предметом познания является связь объектов живой природы с внешней средой.

Таким образом, исходной единицей живой природы, в наибольшей степени, отвечающей специфике и познавательным возможностям дошкольников, является конкретный предмет живой природы. В роли этой дипломная работа на тему дети дошкольного возраста чаще всего выступает целостный растительный организм.

Но и отдельные части плод, лист, цветок и т. Таким образом, отдельный природный объект, стоящий в центре внимания ребенка, может служить исходным звеном для дидактического анализа экологических знаний.

Как и животные, растения относятся к живым организмам. Остановимся на каждом из этих признаков отдельно. Знакомясь с многообразием растений, дошкольники в первую очередь познают их внешние параметры: Тем самым дети исподволь учатся суммировать и обобщать сходные особенности например, у всех растений есть листья; листья зеленого цвета и пр.

Таким образом, первый из выделенных К. Вилли признаков живого внешние параметры будет широко представлен знаниями о многообразии растений. Второй признак — обмен веществ в живом организме метаболизм.

  • Выделяя в образе действительности жизненно значимые явления и побуждая направить на них активность, эмоции служат одним из главных механизмов психической регуляции поведения [24];
  • У них только один различительный признак — форма;
  • Конкретные представления о зависимости роста, развития и размножения растения от условий среды, о наиболее благоприятных для этого временах года — по совокупности условий;
  • Именно этот период — дошкольный возраст, время созревания всех основополагающих функций, является самым благоприятным для воспитания и обучения ребенка;
  • Педагог вместе с детьми строит машину, называя фигуры и части машины;
  • Объединяя растения по вышеназванным разделам, мы каждый раз выделяем новые особенности их отношения с внешней средой, новые сильные стороны приспособленности к ней.

Как биохимический процесс в целом обмен веществ, конечно, недоступен наблюдению дошкольников. Однако начальные и конечные акты процесса метаболизма дети наблюдают всякий раз, когда поливают растения и пр.

Такое неполное, казалось бы, представление об обмене как особенности живого на самом деле является достаточно убедительным для детей дошкольного возраста, так как оно воспринимается по аналогии с собственными процессами роста, происходящими в результате поглощения пищи.

Познавая условия жизни живых существ, дети, естественно, поставят на первое место пищу т. Подвижность большинства животных совершенно очевидна: В определении живого признак движения у детей дошкольного возраста является доминирующим. Движущиеся объекты воздействуют на эмоции ребенка и оставляют яркие впечатления.

Именно поэтому дети без колебаний относят к живому животных и сомневаются в случае с растениями. Движение как функциональный признак живого организма дипломная работа на тему дети дошкольного возраста наблюдать при формировании любых представлений о растениях и животных, т.

Библиотека

Еще одно свойство живых организмов — раздражимость. Раздражимость животных легко обнаруживается и может быть понята дошкольниками, чего не скажешь о растениях. Два последующих признака — рост и размножение — тесно связаны между собой и чрезвычайно значимы для характеристики живого.

Последнее, что выделяет Дипломная работа на тему дети дошкольного возраста. Вилли как важный признак живого, — это приспособление, или адаптация организма. Организм и среда — единый природный комплекс, в котором физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде обитания с точностью ключа, открывающего замок. Ознакомление с любым конкретным растением может быть осуществлено в единстве, и только в единстве, со средой его обитания.

  1. Всё, чем занимается ребенок, имеет для него эмоциональную окраску, в противном случае деятельность не будет плодотворной или быстро разрушится.
  2. Для того чтобы в полной мере реализовать требования дошкольного стандарта образования при знакомстве детей с ОПК нужно, во-первых, иметь соответствующую профессиональную подготовку, во-вторых, хорошо ориентироваться в предмете.
  3. Субботина указывает, что для психологической готовности старших дошкольников важно сформировать один важный показатель — предпосылки учебной деятельности. Теоретический раздел данной работы посвящен обзору исследований по данному вопросу, в котором использованы методы анализа и обобщения.
  4. Сюда мы относим и названия разных видов одного семейства например, герани, бегонии, традесканции и др.
  5. Оно проистекает оттого, что любой живой организм обладает потребностями, которые не могут быть удовлетворены через его внутренние ресурсы.

Поэтому для показа общего положения о взаимосвязи живого существа с внешними условиями достаточно выбрать любой конкретный момент в его индивидуальном развитии. Эту связь может демонстрировать каждая реакция растения на любой из факторов внешней среды. Следует отметить, что на всех возрастных этапах на организм воздействует комплекс факторов среды обитания, но наиболее значимыми оказываются лишь некоторые из.

Таким образом, на каждом этапе связь организма со средой приобретает свое специфическое выражение. Например, на стадии прорастания семена требуют влаги, а в некоторых случаях — воздействия низкой температуры и совсем не нуждаются в почвенном питании т. Иное взаимоотношение со средой у растений на стадии цветения и плодоношения им необходимо обилие влаги, света, тепла и почвенного дипломная работа на тему дети дошкольного возраста. Растения, развиваясь в тесном единстве с окружающей средой, приспосабливаются к тем или иным условиям и образуют различные группировки.

  1. Травмирующее действие социальной среды способствует формированию таких негативных качеств, как. Освоение детьми метода моделирования влияет на развитие абстрактного мышления, умение соотносить схематический образ с реальным.
  2. Пользуются наблюдением для познания природы. Подробнее Во-первых, в обществе наблюдается дефицит общения дошкольников с задержкой психического развития с окружающими людьми, как взрослыми, так и ровесниками.
  3. Наблюдая за процессом детского конструирования, нетрудно заметить, что шестилетние дети без особого труда создают постройки по схемам. Опора на инстинктивный характер патриотизма в воспитании детей необходима, поскольку является базой для развития патриотизма сознательного; — потребность в любви к ближним, формирующаяся в ответ на их заботу.
  4. Я сейчас делаю тебе хороший, удобный стул педагог делает стул, усаживает на него Катю.
  5. Надо отметить, что некоторые дети не любят работать в группах. Эту связь может демонстрировать каждая реакция растения на любой из факторов внешней среды.

Растительные сообщества — это закономерная, устойчивая совокупность различных видов растений на однородной территории, приспособленных к определенным условиям жизни, взаимно влияющих друг на друга и на окружающую среду.

Таким образом, предлагаемая детям система знаний о живой природе, в центре которой стоит взаимосвязь растений и животных с внешней средой, дает им представления и о специфических особенностях живого организма. При таком подходе формирование понимания живого осуществляется не путем специального раскрытия понятия живого, а попутно с формированием самых различных знаний о растениях.

Система знаний о природе, построенная на различных взаимосвязях растений с внешней средой и тем самым являющаяся экологической по своей сущности, обеспечивает образовательный стержень в экологическом воспитании дошкольников.

Морфофункциональная приспособленность растений к среде обитания Итак, первое экологическое понятие, которое может быть использовано при построении методики экологического образования, это понятие взаимосвязи живого организма со средой дипломная работа на тему дети дошкольного возраста. Оно проистекает оттого, что любой живой организм обладает потребностями, которые не могут быть удовлетворены через его внутренние ресурсы.

Please verify you are a human

Потребности живого организма удовлетворяются факторами внешней среды. Это, прежде всего, потребности в питательных веществах, воде, кислороде, которые посредством обмена веществ создают жизненную энергию, и позволяет живому организму реализовать себя во всех сферах жизни.

Следующее важное понятие — морфофункциональная приспособленность адаптация организма к среде обитания — по существу является расшифровкой предыдущего: Отсюда вытекает главная экологическая идея: Внешние морфологические относящиеся к строению особенности растений доступны восприятию дошкольника, поэтому и знание о приспособленности, дипломная работа на тему дети дошкольного возраста на конкретных примерах, может быть ему понятным.

Взрослый вполне может обсуждать с детьми, что необходимо для жизни растения субстрат, вода, воздух, пища, определенные температурные условия и др.

Необходимо подчеркнуть, что факторы внешней среды действуют на растение не изолированно, а во всей их совокупности. Например, питательные вещества почвы используются растением лишь при наличии оптимальной температуры, влажности и реакции почвы. Изменение одного фактора приводит к повышенной или пониженной потребности в другом факторе. Столь сложные взаимоотношения растения со средой обитания, учет всего многообразия факторов их изменений недоступны детям дошкольного возраста.

Однако их модификация и упрощение до нескольких факторов, наиболее значимых в жизни растений, вполне доступны пониманию и усвоению в старшем дошкольном возрасте. Как и все живые организмы, растения хорошо приспособлены к среде обитания.

Приспособленность проявляется в различных морфологических особенностях растений, в их физиологических дипломная работа на тему дети дошкольного возраста, которые можно наблюдать в сезонной смене их состояний.

VK
OK
MR
GP