Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа на тему тестовые задания

Первые попытки относятся к концу 50-х годов. Надлежащим образом запрограммированный компьютер заносит в свою память набираемый человеком на клавиатуре телетайпа текст запроса, а по окончании ввода этого текста производит некоторый анализ его и печатает на телетайпе заранее заготовленный, или конструируемый из подходящих элементов текст ответа.

Или проще - компьютер выдает на телетайп текст вопроса или условия задачи дипломная работа на тему тестовые задания ждет ввода с клавиатуры ответа, который затем сверяется с имеющимся эталоном, чтобы выдать оценку: С тех пор во всем мире ведутся непрерывные научные поиски решения проблемы эффективного и дешевого способа обучения с помощью компьютера.

Сегодня престиж и рейтинг учебного заведения определяются не только общим уровнем преподавания, наличием в штате сотрудников ученых с мировым именем и материально-технической базой, но и эффективностью и качеством системы контроля знаний учащихся. Несомненно, что его наиболее оперативной, современной и объективной формой является тестовый контроль в компьютерном варианте.

Особую актуальность для преподавателей школ и вузов приобретают программы для создания компьютерных тестов — тестовые оболочки. Подобных программных средств существует множество и программисты-разработчики готовы строить новые варианты так называемых авторских систем.

дипломная работа на тему тестовые задания

Однако широкое распространение этих программных средств сдерживается отсутствием простых и нетрудоёмких методик составления тестовых заданий, с помощью которых можно "начинять" оболочки. Известно большое количество программных продуктов, позволяющих создавать тестовые задания использовать их для контроля знаний учащихся. Однако большая их часть не ориентирована на использование графических и других иллюстраций, или же это требует настолько неудобно, или трудно, что требует привлечения других специалистов.

Создание обучающих и контролирующих средств - сложная и трудоемкая работа, требующая совместных усилий опытных преподавателей-лекторов, разработчиков программных средств, программистов и др. Широкомасштабному ведению такой работы в вузах дипломная работа на тему тестовые задания отсутствие финансовых ресурсов для ее стимулирования.

Разработка компьютерного тестового контроля знаний студентов

В результате она проводится бессистемно. Тема дипломной работы — "Разработка компьютерного тестового контроля знаний студентов", которая и является предметом исследования. Цель работы — на основе, полученных их различных источников данных, разработать компьютерный тестовый контроль знаний студентов, который бы отличался от существующих своей новизной и стоимостью.

Актуальность данной работы заключается в том, что в настоящее дипломная работа на тему тестовые задания практически все вузы оснащены компьютерами, имеют свои локальные сети, доступ к сети Internet, что позволяет перейти от традиционных методов обучения и оценки полученных знаний к новым обучающим технологиям. Поэтому вопросы контроля знаний КЗ интересуют многих ученых, как педагогов, так и специалистов в области информационных технологий.

В настоящее время существует большое количество разнообразных способов проведения контроля и оценки знаний как при традиционном, так и при компьютерном обучении.

  • Ученик же может закрыть Student только, если нет связи с Professor - например, если он уже закрыт;
  • Цель работы — на основе, полученных их различных источников данных, разработать компьютерный тестовый контроль знаний студентов, который бы отличался от существующих своей новизной и стоимостью.

В настоящее время в высшей школе широко применяется метод компьютерного педагогического тестирования как один из методов контроля усвоения студентами знаний по дисциплине, обладающий рядом важных преимуществ перед традиционными методами контроля знаний. Инструментом для измерения по шкале достижений студента является правильно сконструированный тест, который соответствует не только предмету обучения, но и его задачам и служит развитию системного подхода к изучению учебной дисциплины.

Компьютерное педагогическое тестирование используется, как правило, лишь как дипломная работа на тему тестовые задания объективного контроля знаний после завершения изучения каждого раздела модуля учебной программы по дисциплине.

Контролирование, оценивание уровня знаний студентов с одной стороны это индикатор качества обучения — определение успеваемости студента, а с другой стороны — показатель совершенства эффективности дидактической системы методики обучения и организации учебного процесса. Включение различных форм тестовых заданий дипломная работа на тему тестовые задания процесс обучения реализует на деле деятельностный подход в обучении.

Компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ: Очень важно научиться отличать профессионально сделанный добротный тест от популярно-развлекательного журнального опросника.

Настоящий, действенный, дипломная работа на тему тестовые задания и эффективно работающий тест - это завершенный продукт, обладающий определенными свойствами и характеристиками и отвечающий современным методическим требованиям. Тест обладает составом, целостностью и структурой. Он состоит из заданий, правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов.

Целостность теста проявляется во взаимосвязи заданий, включенных в тест.

  1. Преимуществом такого способа развертывания является то, что вы можете организовать тестирование даже в учебных заведениях, не оснащенных локальной компьютерной сетью, переписывая файлы тестов с помощью дискет или USB-дисков. М-Тест М-Тест - Инструментальная среда для создания программно-педагогический тестов Среда для периодической оценки, классификации и аттестации уровня знаний, умений и навыков студентов, учащихся и специалистов.
  2. Критериальные - нацелены на общую итоговую диагностику подготовленности выпускника учебного заведения.
  3. Настоящий, действенный, валидный и эффективно работающий тест - это завершенный продукт, обладающий определенными свойствами и характеристиками и отвечающий современным методическим требованиям. Гибкие и перенастраиваемые параметры тестирования.
  4. Разработка компьютерных тестов по математике на базе Конструктора Distance Learning Studio.

Ни одно из заданий не может быть изъято из теста без ущерба для. Структура же его проявляется в способе связи заданий между. Создание теста предполагает тщательный анализ содержания учебной дисциплины, классификацию учебного материала, установление межтематических и межпредметных связей, укрупнение дидактических единиц с последующим представлением этих единиц через элементы композиции задания. Тесты бывают двух видов: Традиционные тесты представлены в виде системы заданий возрастающей трудности, имеющие специфическую форму, позволяющие качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности студентов.

При этом в зависимости от того, по скольким учебным дисциплинам включены в тест задания, традиционные тесты разделяют на гомогенные проверяющие знания по одному предмету и гетерогенные по дипломная работа на тему тестовые задания предметам.

Нетрадиционные тесты представлены интегративными, адаптивными и критериально-оценочными тестами. Критериальные - нацелены на общую итоговую диагностику подготовленности выпускника учебного заведения.

В одном тесте предъявляются знания из двух и более учебных дисциплин.

Проведение подобного тестирования проводится, как правило, при интегративном обучении. Адаптивные тесты позволяют регулировать трудность предъявляемых заданий в зависимости от ответов тестируемого. При успешном ответе компьютер выдает следующее задание, более трудное по сравнению с предыдущим, а в случае неудачи - более легкое.

VK
OK
MR
GP