Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по рисованию в младшем возрасте

  • Освоение изобразительных умений начинается с проведения прямых, вертикальных и горизонтальных линий, сначала при дорисовании рисунка, начатого воспитателем ниточки к шарам, стеблей к цветам, клубок ниток и т;
  • Этот процесс требует определенной культуры восприятия, развитого аналитического мышления;
  • Часто он обращает внимание на не существенное, а на яркое, необычное;
  • Построение образа носит уже не целостный, а расчлененный характер.

Теоретические основы исследования художественно — изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Этапы развития детского рисунка.

Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей. Физиологическое, оптическое и эмоциональное воздействие цвета. Процесс ознакомления с цветом на занятиях по рисованию детей старшего дошкольного возраста.

  • Основы такого подхода взяты из гуманистической психологии Роджерс считал, что нельзя форсировать развитие ребенка, а надо создавать условия для выявления его внутренних возможностей;
  • Научить детей не только видеть сходство предмета с геометрической фигурой и отличие от неё, но и передавать это в изображении — серьёзная задача.

Исследование произвольной и непроизвольной памяти. Экспериментальные исследования уровня восприятия детьми старшего дошкольного возраста произведений искусства.

  • Такая помощь создает у них определенный настрой, интерес к занятию;
  • Хотя предмет остаётся перед глазами детей и в процессе занятия, он ещё не служит натурой;
  • Но в то же время цвет является в рисунке одним из главных выразительных средств;
  • Нередко толчком к проявлению интереса к изобразительной деятельности служит наблюдение за рисующими;
  • Сначала педагог производить движения рукой в воздухе, затем это движение повторяет вместе с детьми;
  • Задача педагога —научить ребенка видеть, воспринимать предмет в совокупности всех его основных качеств.

Технология ознакомления детей с натюрмортом иллюстрацией. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию игровых умений детей младшего дошкольного возраста.

Психологические основы формирования изобразительных умений у дошкольников. Вопросы обучения рисованию в педагогических исследованиях.

Обоснование и разработка методики обучения графике "граттаж". Влияние народного промысла Дымковская игрушка на эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Формы работы по их обучению декоративному рисованию для организации выставки детского творчества. Особенности формирования и средства совершенствования двигательных умений и навыков у детей дошкольного возраста.

  1. Психолого-физиологическая готовность детей к изобразительной деятельности. Изучить теоретические основы и аспекты.
  2. Заканчивается занятие также неодновременно, а по желанию детей [3; 50 с]. В сюжетном рисовании перед маленькими детьми не ставится задача показа точно пропорциональных соотношений между предметами, так как она является сложной и доступной только детям старшей группы.
  3. К концу третьего года жизни многие дети уже не требуют дополнительных объяснений. Это же движение он повторяет в начале занятия, на котором дети рисуют высотный дом.
  4. Дети постепенно начинают различать большее количество форм, а также определять разницу пропорций.

Исследование двигательных умений у детей старшей дошкольной группы, анализ результатов. Особенности использования нетрадиционных техник рисования и оценка их практической эффективности, диагностика уровня.

Программы развития технических умений у младших дошкольников в аппликации в практике работы дошкольной образовательной организации.

Ознакомление детей с анималистическим жанром и обучение способам изображения животных. Психологические особенности детей среднего дошкольного возраста.

VK
OK
MR
GP