Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по темам здоровый образ жизни

Лескова Руководитель доцент, кандидат пед. Щепкина Благовещенск 2012 В курсовой работе освещены актуальные проблемы формирования здорового образа жизни у ребенка в семье. Целью работы является раскрыть теоретические основы и выявить пути и способы формирования здорового образа жизни в семье. Раскрыты теоретические основы формирования здорового образа жизни. Выявлены основные направления воспитания здорового образа жизни детей в семье. Описаны формы и методы формирования здорового образа жизни.

Формирование здорового образа жизни в семье как социальное дипломная работа по темам здоровый образ жизни педагогическое явление 1. Организация воспитания здорового образа жизни у ребенка в семье 2.

Такие философы, как Дж. Воспитание здорового образа жизни детей - одна из актуальных проблем в нашем обществе. Выражено это в том, что в настоящее время подрастающее поколение подвержено влиянию негативных факторов это, в первую очередь, вредные привычки. Важную роль в формировании здорового образа жизни ребенка играет семья. Родители имеют возможность развивать личность ребенка, исходя из его индивидуальных возможностей, которые знают лучше, чем кто-либо.

Они несут ответственность за его физическое, нравственное, умственное, социальное воспитание и развитие. Они хотят видеть своих детей здоровыми, жизнерадостными, активными, выносливыми, сильными, умными. Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской проблемой, но и серьезной педагогической проблемой. Если мы хотим достичь цели - направить выбор детей к принятии здорового образа жизни, то должны признать их право иметь полезные идеи и взгляды на самих.

Мы должны уважать их как граждан с правами на здоровье и ответственностью за него искать такие подходы, которые бы помогали нам понять, как они видят мир. Объект исследования - формирование здорового образа жизни у ребенка. Предмет исследования - формирование здорового образа жизни у ребенка в семье. Цель определила задачи исследования: Формирование здорового образа жизни у ребенка в семье как объект исследования в педагогике; 2.

Охарактеризовать воспитательный потенциал семьи в формировании у ребенка здорового образа жизни; 3. Выявить основные направления семейного воспитания по формированию у ребенка здорового образа жизни; 4. Определить формы и методы воспитания здорового образа жизни в семье.

Методы исследования - теоретический анализ педагогической, психологической и нормативно правовой литературы, обобщение педагогического опыта. Они разработали и оставили многочисленные труды о сохранении здоровья, продления жизненного потенциала и долголетия. А тот, у кого тело нездоровое и слабое, никогда не будет в состоянии продвигаться вперед по этому пути [29, c. По словам шотландского мыслителя Адама Смита, жизнь дипломная работа по темам здоровый образ жизни здоровье составляет главный предмет заботы о собственном здоровье, о собственном благосостоянии каждого человека.

Кроме этого такая забота составляет предмет добродетели, называемой благоразумием [29, c. Таким образом, великие философы - мыслители утверждали, что сам человек главным образом должен думать, заботиться о своем здоровье, о благосостоянии и стремиться поддержать.

От этого зависит человеческое счастье. Не малую роль в этом играет физическое воспитание. Еще французский философ Клод Гельвеций в своих трудах писал о положительном влиянии физического воспитания на здоровье человека: Это означает, что, так же как и воспитание представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, характеризуются всеми общими признаками педагогического процесса.

Отличительные особенности физического воспитания определяются прежде всего тем, что этот процесс направленный на формирование двигательных дипломная работа по темам здоровый образ жизни и развитие физических качеств, укрепление здоровья. Великий русский ученый М. Большое значение Ломоносов придавал анализу факторов развития и формирования личности молодого человека.

Он показал роль наследственности в появлении здорового поколения русских людей, также раскрыл влияние среды, окружения на личность. Ломоносов обращался к исследованию проблем человека с позиции психологии, физиологии, педагогики в их дипломная работа по темам здоровый образ жизни.

Именно такой подход, по его мнению, позволял получать объективные данные о человеке, которые необходимо знать педагогам [9, c. Его работы о проблемах воспитания юношества позволяют считать М.

Ломоносова первым русским валеологом, изучавшим проблему человека в медико-педагогическом аспекте. Лесгафт предложили дело М. Ломоносова заложить в основы науки валеологии. Боткин видел здоровье человека прежде всего как функцию приспособления и эволюции, функцию воспроизводства, продолжения рода и гарантию здоровья потомства.

Нарушение, недостаточность этой функции он рассматривает как важнейшую основу патологии. Бехтерев много сил отдал в борьбе за оздоровление дипломная работа по темам здоровый образ жизни. С охраной здоровья населения, улучшения условий его жизни, повышением благосостояния, ростом культуры он связал перспективы развития личности и общества. Особое внимание он уделяет сохранению и укреплению детского здоровья. Проблемы физического и психического здоровья человека рассматривались Бехтеревым в контексте осуществляемой им антиалкогольной компании.

Истоки педагогики здоровья были разработаны зарубежными исследователями, но дальнейшее развитие они получили у педагогов России. Российские педагоги отталкиваясь от знаний зарубежных коллег, находили не только новые формы, но и новые направления развития этой важнейшей отрасли человекознания. Славная плеяда русских педагогов: Семенов - поддерживала и развивала идеи К.

Деятели начального образования Н. Бунаков требовали создания санитарно-гигиенических условий детского учебного труда. Шелгунов одним из главных условий здоровья учащихся называл привычку к упорядоченной и умеренной жизни. Вопросам укрепления здоровья школьников уделяется пристальное внимание в трудах А.

Сухомлинский[9, c. В связи с расширением круга изучаемых проблем на Всесоюзном совещании по школьной гигиене 1953 г. В конце 70-х годов Б. Ананьев акцентировал внимание на наметившиеся тенденции сближения педагогики и медицины в отношении дипломная работа по темам здоровый образ жизни проблемы обеспечения здоровья подрастающего поколения.

Дубровский в своих монографиях, учебных пособиях обратились к теме здоровья учащихся и формирования здорового образа жизни. Появилось новое направление в отечественной педагогике - валеология.

Валеология от латинского Vale - быть здоровым, logos - наука рассматривает целостное здоровье человека, причины, механизмы его формирования, сохранения и совершенствования.

Валеология синтезирует в себе знания разных наук: Попова, абсолютное здоровье является абстракцией и кроме того, такая трактовка изначально исключает людей, имеющих какие-либо врожденные или приобретенные физические дефекты, даже в стадии компенсации [17, c.

В 1968 году ВОЗ приняла следующую формулировку: Назарова, взяв за основу определение ВОЗ, считают необходимым дипломная работа по темам здоровый образ жизни оправданным добавить два фактора. Во-первых, это способность приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям внешней и окружающей среды и естественному процессу сохранения, во-вторых отсутствие болезней и физических дефектов [12, c.

Формирование здорового образа жизни у ребенка в семье

В Большой медицинской энциклопедии здоровье трактуется как состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем уравновешенны с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. В то же время на протяжении своего развития меняет формы взаимодействия с условиями окружающей среды, при этом меняется не столько среда, сколько сам организм.

Таким образом, из приведенных определений видно, что единой точки зрения, что считать здоровьем человека. Но мы можем сделать вывод о том, что понятие здоровья отражает качество приспособления организма к условиям внешней среды и представляет итог процесса взаимодействия человека и среды обитания; само состояние здоровья формируется в результате взаимодействия внешних природных и социальных и внутренних наследственность, пол, возраст факторов. В настоящее время принято выделить несколько компонентов видов здоровья.

Соматическое здоровье - текущее состояние органов и систем организма человека, - основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития, опосредованная базовыми потребностями, доминирующими на различных этапах онтогенетического развития. Эти потребности, во-первых, являются пусковым механизмом развития человека, а во-вторых, обеспечивают индивидуализацию этого процесса.

Физическое здоровье - уровень роста и развития органов и систем организма, - основу которого составляют морфофизиологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции. Психическое здоровье - состояние психической сферы, - основу которого составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную поведенческую реакцию. Такое состояние обусловлено как биологическими, так и дипломная работа по темам здоровый образ жизни потребностями, в также возможностями их удовлетворения.

Нравственное дипломная работа по темам здоровый образ жизни - комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы жизнедеятельности, - основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.

  • Таким образом, великие философы - мыслители утверждали, что сам человек главным образом должен думать, заботиться о своем здоровье, о благосостоянии и стремиться поддержать его;
  • Важно подчеркнуть, что до последнего времени здравоохранение и медицинская наука уделяли основное внимание больным, заболевающим, то есть тем, кто нуждается во врачебной помощи — лечении и восстановлении работоспособности ослабленного организма;
  • Многочисленные исследования последних лет показывают, что за период обучения в школе число здоровых подростков уменьшается в четыре раза;
  • Шелгунов одним из главных условий здоровья учащихся называл привычку к упорядоченной и умеренной жизни;
  • Они несут ответственность за его физическое, нравственное, умственное, социальное воспитание и развитие;
  • Кожа защищает тело человека от болезней.

Нравственным здоровьем опосредована духовность человека, так как оно связано с общечеловеческими истинами добра, любви и красоты. Для формирования здорового образа жизни все эти виды имеют большое значение, поскольку признаками здоровья, по Лисицину, являются: Образ жизни - тип жизнедеятельности людей, обусловленный особенностями общественно-экономической формации.

Основными параметрами образа жизни являются труд учеба для подрастающего поколениябыт, общественно-политическая и культурная деятельность людей, а также различные поведенческие привычки и проявления.

Если их организация и содержание способствуют укреплению здоровья, то есть основание говорить о формировании здорового образа жизни, который дипломная работа по темам здоровый образ жизни рассматривать как сочетание видов деятельности, обеспечивающее оптимальное взаимодействие индивида с окружающей средой.

Наиболее полно взаимосвязь между образом жизни и здоровьем выражается в понятии здоровый образ жизни; это понятие положено в основу валеологии.

  • XXI век существенным образом изменил быт человека, его образ жизни;
  • В организации воспитательной работы по здоровому образу жизни необходимую помощь родителям могут оказать педагоги школы;
  • Еще французский философ Клод Гельвеций в своих трудах писал о положительном влиянии физического воспитания на здоровье человека;
  • От того, насколько удачно проходит этот процесс зависит, будет ли образ жизни здоровым или нет;
  • Его работы о проблемах воспитания юношества позволяют считать М;
  • Семью укрепляют общие дела и заботы, будни, наполненные полезным содержанием, совместный досуг и отдых.

Здоровый образ жизни объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и дипломная работа по темам здоровый образ жизни ориентированность деятельности личности в направлении формирования, сохранения и укрепления как индивидуального, так и общественного здоровья. Поведение человека направлено на удовлетворение потребностей.

При более или менее одинаковом уровне потребностей, характерном для данного общества, каждая личность характеризуется дипломная работа по темам здоровый образ жизни, индивидуальным способом их удовлетворения, поэтому поведение людей разное и зависит в первую очередь от воспитания. Чумаков характеризует здоровый образ жизни, как активную деятельность людей, направленную, в первую очередь, на сохранение и улучшение здоровья [11, c.

При этом должно учитываться то, что образ жизни человека и семьи не складывается сам по себе в зависимости от обстоятельств, а формируется в течение жизни целенаправленно и постоянно.

Формирование здорового образа жизни является главным рычагом первичной профилактики в укреплении здоровья населения через изменения стиля и уклада жизни, его оздоровление с использованием гигиенических знаний в борьбе с вредными привычками, преодолением неблагоприятных сторон, связанных с жизненными ситуациями. Итак, проблема формирования здоровой личности в педагогике рассматривается давно, но лишь сегодня, обретая реальные черты, становится новой отраслью педагогической науки. В своем исследовании под здоровым образом жизни будем понимать типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и профессиональных функций независимо от политических, экономических и социально-психологических ситуаций.

  1. Соматическое здоровье - текущее состояние органов и систем организма человека, - основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития, опосредованная базовыми потребностями, доминирующими на различных этапах онтогенетического развития.
  2. Деятели начального образования Н.
  3. Изменилась и хозяйственно-бытовая функция семьи. Они несут ответственность за его физическое, нравственное, умственное, социальное воспитание и развитие.
  4. Это, в свою очередь, помогает не только формировать ориентации на ЗОЖ, но и следовать ему.

И выражает ориентированность деятельности личности в направлении формирования, сохранения и укрепления как индивидуального, так и общественного здоровья [5, c. Разные семьи осуществляют эти функции с той или иной степенью эффективности.

Успех этого процесса зависит от уровня воспитательного потенциала семьи.

VK
OK
MR
GP