Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по теории и методике физического воспитания

Методика выполнения дипломных (курсовых) работ по специальности "Физическая культура и спорт"

Оздоровительный компонент - основываются на различных видах жизненно необходимых дипломная работа по теории и методике физического воспитания, и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях. Большое количество движений сопровождается химическими процессами, которые активизируют дыхание, кровообращение и обмен веществ в организме, что в значительной мере способствует развитию мышц, костей, соединительных тканей, повышает подвижность суставов, особенно позвоночника.

Истоки и теоретические основы подвижных игр Свой важный и ничем не заменимый вклад в определение и поддержание оптимального двигательного режима дошкольников с учетом индивидуальной вариативности в показателях их здоровья и развития призвана внести игровая деятельность и, в первую очередь, те ее виды, основу которых составляет свободное детское движение. Запас двигательной энергии ребенка, особенно ребенка младшего возраста, настолько велик, что он самостоятельно реализует потребность в движении естественным путем — в игре, и это хорошо было известно с древних времен.

У древних греков для этой цели служили главным образом: Ни при каком другом способе физических упражнений цель эта не достигается так полно и верно, как, например, при подвижных играх. Здесь в громадном большинстве случаев посильно работает и упражняется весь организм, вследствие чего наивернее достигается желательная гармония между различными частями тела.

Игры бесспорно составляют одно из наиболее правильных, здоровых и гигиенических упражнений.

  • По своей направленно- сти и схеме проведения эксперименты могут быть абсолютными и сравнитель- ными, прямыми и перекрестными;
  • Содержание избранной темы излагается в определенной логиче- ской последовательности соответственно плану;
  • Тема должна иметь очерченные границы, конкретизи- руемые задачами исследования.

Коменский в письме Городской управе Амстердама 1657 г. Традиции использования подвижных игр в России имеют свою длительную историю. Не надо мешать ребенку играть, резвиться.

Теория и методика физического воспитания как наука и учебная дисциплина

Он гораздо правильнее мамы и бабушки определит, сколько ему прыгать на одной ножке, сколько крутить скакалку. В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения. Лесгафт считал, что игра есть упражнение, с которого ребенок готовится к жизни. Игра — это сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели.

  • Обзор методических принципов физического воспитания, форм организации двигательной деятельности ребенка;
  • Дипломная по теории методике физического воспитания - xd 5;
  • Этапы эмпирического исследования особенностей преподавания физической культуры и физического воспитания учащихся 5 классов;
  • При конспектировании можно излагать мысли автора своими словами, можно делать выборочное цитирование, а также совмещать то и дру- гое.

Хорошо подобранная и правильно руководимая, игра является сильным средством воспитания детей дошкольного возраста. Сила воздействия игры на всестороннее развитие ребенка заключается в эмоциональном возбуждении, интересе и увлечении, которые переживает ребенок во время игры, он способен приложить много усилий и быть очень исполнительным. Каменский требовал старательного подбора игр с учетом их воспитательной ценности, такого, чтобы одновременно с развитием движений они способствовали воспитанию честности, любви к порядку, мужества и дружеских отношений в детском коллективе.

Ружена Будинска говорила, что подвижная игра оказывает, прежде всего, физическое дипломная работа по теории и методике физического воспитания Игры без преувеличения можно назвать витаминами душевною благополучия.

Под их яркой, забавной, привлекательной формой скрывается немало педагогических возможностей. Эти возможности можно рассмотреть через функции игры.

  • Хорошее знание ли- тературы помогает не только в выборе темы, определения ее актуальности, но и дает возможность конкретно сформулировать задачи дипломной курсовой ра- боты;
  • Деятельность - Актуальность исследования состоит в том, что семья выступает как важный фактор развития - дипломная по теории методике физического воспитания Физическое воспитание детей.

Социокультурная функция Игра выполняет важные социальные функции, поскольку в ней ребенок ощущает себя одновременно личностью и членом коллектива. Таким образом, игра является средством социализации ребенка. Игра для ребенка то же, что речь для взрослого. Рубинштейн считал, что игру ребенка можно сравнить лишь с очарованием высших форм творчества.

  1. Способы оптимизации форм и содержания двигательной активности детей. Бумага для множительных аппаратов.
  2. В экспериментальных работах осуществляется организация исследования. От выбора темы и определения конкретных задач работы зависит успешность ее написания.
  3. Автореферат диссертации по теме "Физическое воспитание детей старшего дошкольного... Дипломная по теории методике физического воспитания - xd 5.

Игра способствует самореализации ребенка. Играя, он обретает пространство — фзическое, эмоциональное, социальное.

Дипломная по теории методике физического воспитания - xd

Коммуникативная функция Игра невозможна дипломная работа по теории и методике физического воспитания общения, которое является ее основным энергетическим источником. Игра способствует объединению больших и маленьких, помогает им найти общий язык. Она является прообразом коллективной деятельности, так как учит договариваться друг с другом, уступать, слышать товарища, продолжать его действия или выручать, подчинять свои желания существующим правилам.

Ребенок учится понимать и уважать других, справляться с запретами. Он в этом личностно заинтересован, так как не соблюдающего правила в следующий раз уже не позовут в игру. В играх встречаются два рода отношений.

Это отношение соревновательного типа — между командами, между партнерами, у которых прямо противоположная цель если один выигрывает, то другой проигрываети отношения подлинного сотрудничества между участниками одной команды. Ребенок убегает, чтобы его не осалили, но в то же время он должен рассалить товарища. Иногда сделать это бывает страшно: Диагностическая функция Игра способствует определению отклонений в поведении ребенка.

Например, играя, ребенок нарушит правила или в ответственный момент выйдет из игры. Это должно насторожить педагога, заставить пристальнее понаблюдать, найти причину возникших отклонений. В игре ребенок может сам диагностировать свои силы, возможности, свои личностные качества, то есть игра побуждает ребенка к самопознанию: Игротерапевтическая и коррекционная функции.

VK
OK
MR
GP