Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа творческие способности младших школьников

Понятие творчества и творческих способностей. Анализ факторов, влияющих на развитие креативности в детском возрасте.

  • Для того чтобы успешно жить и действовать в современном мире, необходимо быть постоянно готовым к изменениям, сохраняя при этом свою неповторимость;
  • Эстетический принцип означает, что художественное произведение рассматривается как эстетическая ценность, поэтому не допускается адаптация текста, отбор произведений осуществляется с точки зрения их эстетической значимости, в содержание образования включаются мотивация читательской и литературно-творческой деятельности, необходимые для их осуществления знания и умения; основным методом изучения художественного произведения является художественный анализ текста, а методом развития речи — литературное творчество учащихся;
  • Спонтанность, внезапность, независимость творческого акта от внешних причин - второй основной его признак;
  • Однако, по данным психологов, развивающийся интеллект приводит к появлению синтезирующего восприятия, создает возможность устанавливать связи различного рода между элементами воспринимаемого [1];
  • При этом авторская активность устраняет всякую возможность логической мысли и способность к восприятию окружающего.

Исследование взаимосвязи творческих способностей и профессиональных предпочтений студентов с помощью методик Е. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте. Анализ методов и результатов экспериментального исследования способностей детей средствами арт-терапии у младших школьников. Эмпирическое исследование уровня развития творческих способностей у дошкольников. Возрастные особенности детей 5-6 лет.

Дипломная работа " Развитие творческих способностей младших школьников"

Роль сказки в развитии творческих способностей детей 5-6 лет. Диагностика уровня развития творческих способностей у детей, разработка и апробация игровых занятий.

Основные концепции исследования креативности, концепция креативности как универсальной познавательной творческой способности. Методики диагностики творческих способностей. Виды творчества их особенности. Характеристика творческого процесса и его содержания.

Развитие творческих способностей

Формирование и развитие личности. Творческая личность и ее жизненный путь.

Возможности диагностики и развития творческих способностей. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения. Формирующий этап и его результаты. Факторы, влияющие на интенсивность творчества. Компоненты творческого потенциала человека. Методики диагностики невербальной и вербальной креативности.

  • В этом состоянии отсутствует ощущение личной инициативы и не чувствуется личной заслуги при создании творческого продукта, в человека как бы вселяется чуждый дух, или ему внушают мысли, образы, чувства извне;
  • Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей лежит через приобщение школьников к продуктивной творческой деятельности с 1-го класса в процессе школьного обучения;
  • Во-первых, обучение, воспитание и развитие ребенка в процессе его общения с художественным произведением и собственного творчества так тесно связаны, что правильнее было бы выделять методы начального литературного образования, а не обучения;
  • Цель данной курсовой работы — рассмотреть аспекты развития творческих способностей.

Сущность понятий "творчество" и "творческая личность" в педагогике. Анализ системы развития творческих способностей во внеурочной деятельности. Методы развития творческих способностей. Раскрытие понятия, рассмотрение теории, представление классификаций детских игр.

Игра как обучение общению, выработка практических навыков.

VK
OK
MR
GP