Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломные работы по методике преподавания иностранного языка

Тематика курсовых работ и ВКР по методике преподавания иностранного языка на 2014-2015 учебный год научный руководитель: Формирование межкультурной компетенции на базе современных информационно-коммуникативных технологий в условиях средней школы.

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции на базе современных информационно-коммуникативных технологий в условиях школы с углубленным изучением иностранного языка. Обучение устной иноязычной речи на основе аутентичных текстов в старших классах средней общеобразовательной школы. Организация дистанционного интегрированного обучения иностранному языку в средней школе на базе современных ИКТ и ДОТ при обучении различным аспектам иноязычной речи.

Использование современных компьютерных технологий при формировании грамматических навыков у учащихся средней школы на среднем этапе обучения.

Использование Интернет-технологий при обучении иностранному языку в средней школе в свете реализации требований ФГОС 7. Методика обучения иноязычной письменной речи в условиях личностно ориентированого обучения с учетом формата ГИА и ЕГЭ. Проектные технологии на уроках иностранного языка при формировании навыков и умений устной иноязычной речи, в том числе с использование ДТ и ИКТ.

  • Главное требование к кейс-методу - чтобы ситуация для изучения была бы реальной, а не придуманной;
  • Они, как правило, построены так, что их невозможно выполнить без партнера или партнеров;
  • А это огромный стимул к активному усвоению знаний.

Возможности интеграции Интернет-технологий в учебный процесс по иностранным языкам. Использование образовательных веб-ресурсов в процессе обучения иностранным языкам.

  • Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе усвоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве;
  • Проблемы понимания аутентичного текста Просодические особенности дикторской речи на материале американского радио;
  • Разумеется, кейс-метод можно использовать и при коммуникативно-ориентированном обучении языку, когда ученикам предлагают для анализа те или иные коммуникативные ситуации;
  • Практические аспекты обучения лексике английского языка в средней общеобразовательной школе Практическое изучение использования омонимов и многозначных слов в английском языке Преодоление основных трудностей аудирования как главное условие при обучении данному виду речевой деятельности Прецедентные феномены в языковом сознании и межкультурной коммуникации;
  • Затем игрок из команды В загадывает слово игроку из команды А.

Использование электронных обучающих материалов для развития языковых навыков и речевых умений грамматике, лексике, произношению, аудированию, чтению, письму. Использование веб-заданий при обучении иностранному языку 13. Использование социальных сервисов веб 2.

  1. Интерактивное обучение общению имеет суммарный эффект.
  2. Особенности обучения разным видам чтения на занятиях по иностранному языку.
  3. Между учащимися в группе неизбежно возникают межличностные взаимоотношения, и от того, какими они будут, во многом зависит успешность их учебной деятельности. Они сами выбирают форму высказывания, языковой и речевой материал.
  4. Главная идея метода проектов состоит в следующем. Использование современных компьютерных технологий при формировании грамматических навыков у учащихся средней школы на среднем этапе обучения.
  5. Они сами выбирают форму высказывания, языковой и речевой материал.

Использования языкового портфолио как эффективного средства рефлексии в процессе обучения иностранному языку на различных этапах 15. Новые педагогические технологии в обучении иностранным языкам.

  • Современные методы обучения иностранным языкам в средней школе;
  • Формирование иноязычной коммуникативной компетенции на базе современных информационно-коммуникативных технологий в условиях школы с углубленным изучением иностранного языка.

Возможна запись со своей темой. Можно записаться по электронной почте: Предлагаемый перечень тем обозначает лишь общее направление для исследования! Конкретная тема формулируется индивидуально при очной встрече с учетом профиля подготовки студента, специфики выбранной студентом целевой группы и др.

VK
OK
MR
GP