Оригинальные учебные работы для студентов


Использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная

  • Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ;
  • А если эта работа сопровождается ярким, эмоционально насыщенным учебным материалом, то она повышает познавательную мотивацию, что способствует прочному усвоению материала;
  • В этом контексте рассмотрение методических рекомендаций по использованию ИКТ приобретает огромное значение;
  • Неограниченные возможности компьютера позволяют интегрировать русский язык и литературу, изобразительное искусство и музыку, использование мультипликации и анимации разнообразят уроки, активизируют учащихся;
  • Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи.

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - "дипломная работа". Использование компьютера на уроках русского языка и во внеклассной работе В этом году будет уже 10 лет, с тех пор как наша школа начала эксперимент по оптимизации учебного процесса на базе новых информационных технологий, и почти все это время я по-разному применяю компьютер в работе: Если в первые годы, используя компьютер, я была рада этому новому "помощнику" на своих уроках, то в последние годы вместе с другими учителями сетую на то, что техника использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная школе уже устарела, компьютеры пора менять на более современные, т.

Но пока такая техника есть в школах, со счетов ее сбрасывать преждевременно, она еще может принести немалую пользу. Поэтому я буду говорить только о том, чем пользуюсь, с чем можно работать на имеющихся компьютерах. За много лет применения компьютерных технологий на уроках и во внеклассной работе я научилась более требовательно относиться к готовым компьютерным программам, к их месту на уроках, научилась видеть их сильные и слабые стороны, достоинства использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная недостатки.

Учителя русского языка и литературы особенно осторожно относятся к применению компьютера на уроке в силу понятных причин.

Информационные компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы у младших школьников

Задачи, стоящие перед учителем-словесником, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников. По большому счету наша главная цель - это душа ребенка, это проблемы нравственности, это развитие творческой личности, а также проблема подготовки ученика как языковой личности.

Задачи эти предполагают, конечно, в первую очередь работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Поэтому перед учителем - словесником, который собирается использовать использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная компьютера на своих уроках, всегда возникают вопросы о целесообразности его использования на уроках русского языка и литературы, о том, в какой степени компьютер использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная заменить учителя и на каких этапах урока, а также о том, какие дидактические функции можно возложить на компьютер.

Используя на своих уроках компьютер уже несколько лет, я получила ответы на эти и многие другие вопросы. Я применяю компьютер на уроках, во-первых, для того, чтобы решать специальные практические задачи, записанные в программе по русскому языку и литературе: Для решения таких задач компьютер является хорошим помощником учителю-словеснику наряду с другими средствами обучения.

Использование ИКТ на уроках русского языка

Сразу хочется оговориться, что подготовка и проведение уроков с компьютерной поддержкой требуют от учителя очень много времени и терпения, создают некоторые неудобства организационного характера, т. Но зато использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная уроки приносят большое удовлетворение и ученикам, и учителю. Большой опыт накоплен у меня по проведению уроков контроля за знаниями учащихся: Проводились и уроки-исследования, уроки-закрепления и др.

Учащимся интересно использовать свои знания одновременно по русскому языку информатике, они работают с программами-тренажерами, отрабатывая темы, изученные на уроках, с контролирующими программами, с тестами, готовимся к контрольным и зачетным урокам. Каждый ученик работает в индивидуальном темпе и с индивидуальной программой, здесь можно легко применять принцип дифференциации. Слабый ученик может при желании повторить материал столько раз, сколько требуется, и делает он это с большим желанием, чем на обычных уроках работы над ошибками.

Сильные ученики получают более трудные варианты заданий или консультируют слабых. Учащиеся также учатся редактировать тексты, набирают сами тексты своих творческих работ, своих стихов, составляют сборники, делают компьютерные рисунки. Старшеклассники оформляют свои доклады, рефераты с помощью компьютера, делают сами рисунки, схемы, помогают делать тесты, пособия по литературе, дидактический материал. Это контролирующая многоуровневая и в то же время игровая программа, более современная интересная ученикам.

Наблюдения показывают, что после занятий в компьютерном классе учащиеся начинают серьезнее относиться к орфографии и пунктуации, ученик начнет убеждаться, использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная неправильное или небрежное написание орфограмм или пунктограмм создает реальные помехи для коммуникации. Использование компьютерных программ на уроках русского языка и литературы в школе Компьютер проник во все сферы человеческой деятельности, в том числе в школьную жизнь.

Но вместе с тем у учителей возникло множество вопросов. Как с помощью компьютера представить на уроке материалы? Может ли учитель сам с помощью компьютера создавать дидактический материал, если накоплено много текстовой, иллюстративной информации? Как использовать компьютер рационально, чтобы он не стал просто модным украшением кабинета? На них я и попытаюсь ответить в данной статье. Известно, что обучаемый с первого раза запоминает лишь четверть услышанного и треть увиденного. При комбинированном воздействии на слух и зрение запоминается половина.

Но многие преподаватели используют компьютер только для демонстрации отдельных слайдов, текстов, хотя это использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная сделать с помощью книги, избежав неразумной траты времени и электроэнергии. Я использую компьютер для построения своих дидактических комплексов. Это компьютерная программа "Лингвист" для подготовки учащихся к олимпиаде и ЕГЭ по русскому языку и электронная энциклопедия "Русские писатели и публицисты в Татарстане".

  • Основная часть Уроки с использованием ИКТ стали привычными для учащихся моих классов, а для меня стали нормой работы;
  • На уроках, интегрированных с информатикой, ученики овладевают компьютерной грамотностью и учатся использовать в работе с материалом разных предметов один из наиболее мощных современных универсальных инструментов - компьютер, с его помощью они решают уравнения, строят графики, чертежи, готовят тексты, рисунки для своих работ;
  • Прослушивание художественной литературы в электронном варианте выручает тогда, когда учащиеся не могут найти нужные произведения в библиотеках или просто им легче слушать, чем читать.

Компьютерная тестирующая программа "Лингвист" Программа "Лингвист" способствует более глубокому усвоению изученного на уроке материала, формированию навыков решения сложных лингвистических задач.

Эта разработка оказывает использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная помощь при подготовке учащихся к олимпиаде по русскому языку, так как в ней представлен материал, вызывающий наибольшие трудности.

Она способствует совершенствованию навыков лингвистического анализа, знакомит с примерами, иллюстрирующими то или иное языковое явление. Программа создана на основе компьютерной оболочки, функции которой были продуманы с учетом собранного мной лингвистического материала и моих пожеланий.

Структура электронного пособия "Лингвист" такова: Программа обеспечивает разнообразие форм работы: На занятиях в классе они будут наиболее эффективными, если есть возможность проводить работу по группам.

На факультативных занятиях, когда учитель работает с небольшой группой учащихся с высокой мотивацией учебной деятельности, возможны не только прохождение использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная и работа с электронным справочником, но и конструирование заданий по результатам самостоятельно проведенных исследований.

Также данное электронное пособие можно использовать для проведения уроков, посвященных какой-нибудь языковедческой теме. Если для проведения таких мероприятий нет мультимедийной аппаратуры, чтобы сделать презентацию, в программе предусмотрена функция перевода в тестовый файл и распечатка интересующего материала.

Главным достоинством этого варианта является его доступность абсолютно во всех школах.

Библиотека

Наконец, учителя могут использовать его в качестве иллюстративного материала, рассказывая на уроках об интересных лингвистических фактах. Именно эти факты обязательно останутся в памяти детей и будут ассоциироваться с изученным на уроке явлением. Мне представляется целесообразным использовать данную программу на продвинутом этапе изучения той или иной темы, когда уже выработаны соответствующие тематике навыки.

Материалы могут быть применены в сильных классах для необходимого углубления по теме и в слабых - в качестве занимательных.

  1. Проектную деятельность учащихся оцениваю с помощью разработанного мною педагогического мониторинга с использованием ИКТ, где в роли оценки выступают смайлы.
  2. Всё это позволяет понять практическую значимость использования видеосюжетов на уроках русского языка.
  3. Цветная графика сочетается со звуком и текстом, с движущимися видеоизображением и трёхмерными образами.
  4. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Следует отметить, что перспективная и фактическая оценка выставляется с учетом мониторинга контрольных и проверочных работ учащихся.
  5. Дать представление о мультимедийных дидактических средствах на уроках русского языка в 1 классе.

В тест встроены функции перемешивания заданий, ограничения времени работы с тестом, имеется функция, не позволяющая выйти из теста до его окончания. В программе ведется журнал событий, куда записываются все действия, совершенные пользователем. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу.

Тем не менее, некоторые преподаватели гуманитарных дисциплин сомневаются в целесообразности применения информационных технологий. Я полагаю, что такой подход необоснован. При удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения уроков, такие уроки оказываются очень интересными и для ученика, и для учителя. Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников.

Задачи эти предполагают работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов.

Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ. Я работаю по следующим направлениям: В своей работе я использую готовые программные продукты "Фраза", методический комплекс компании "Медиахауз", "Энциклопедию русской литературы", "Большую использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная Кирилла и Мефодия"Интернет-ресурсы, текстовые материалы, тесты, презентации учебного материала, разработанные мной для уроков.

Использование ИКТ на уроках литературы и русского языка можно представить схемой: Создание проектов, презентаций, работа в программе Microsoft Publisher требуют использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная учителя творческого подхода, применения исследовательских методов, владения компьютерными технологиями.

  1. Надо помнить и о качественном составе информации, которая не всегда может стать "сырьем" для формирования знаний.
  2. Старшеклассники оформляют свои доклады, рефераты с помощью компьютера, делают сами рисунки, схемы, помогают делать тесты, пособия по литературе, дидактический материал.
  3. Применение игровых технологий на уроках русского языка, литературы.
  4. Изучение особенностей проектной технологии.
  5. И учителя и ученики должны использовать только положительные свойства информации. В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет.

Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте, решает несколько задач: В последние годы я активно внедряю в обучение метод проектов, который позволяет формировать исследовательские навыки учащихся, активизировать их деятельность, использовать полученные ими знания на практике. Примером такой использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная может служить проект по творчеству М. Тургенева, проект "Авторская песня", созданные учащимися.

Очень интересные и самостоятельные работы представили мои ученицы на городской научно-практической конференции на тему " Заголовки русских и английских газет", " Лексикология английских сказок", "А. Пушкин и английский язык" Необычайно интересна работа с использованием программы PowerPoint. Она приводит к целому ряду положительных эффектов: Работа с программой Microsoft Publisher позволяет получить реальный продукт своей деятельности в виде газеты, журнала, книжки-малышки, буклета и т.

Она используется для оформления результатов групповой работы выпуска газеты, информационного листка Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, критических статей, рефератов и т.

Прослушивание художественной литературы в электронном варианте выручает тогда, когда учащиеся не могут найти нужные произведения в библиотеках или просто им легче слушать, чем читать. Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно получить дополнительные знания использовать их на уроке. Каждый учитель знает, как оживляет урок использование видеоматериалов, которые можно включить в презентацию. Применение ИКТ на уроках литературы приводит к целому ряду положительных результатов: При объяснении нового материала на уроке я использую предметные коллекции иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты, видео-экскурсиитаблицы и схемы, проектируя их на большой экран.

При этом существенно меняется технология объяснения - я комментирую информацию, появляющуюся на экране, по необходимости сопровождаю ее дополнительными объяснениями и примерами. Применение ИКТ эффективно при подготовке и проведении учителем различных форм урока: Организация таких экскурсий возможна на природу, в музей, на родину писателя.

Применение компьютерных технологий позволяет мне: Использование ИКТ на уроках русского языка использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная литературы С целью развития исследовательских умений, подготовки личности информационного общества в течение семи лет применяю информационно-коммуникационные технологии, работая над методической темой "Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы: В течение последних пяти лет прослеживается динамика общей успеваемости учащихся, которую прослеживаю через перспективный план оценки знаний.

Использование ИКТ на уроках русского языка

С помощью мониторингов, выполненных в программе Exel, Word, отслеживаю результативность каждого учащегося при выполнении тестовых заданий. Используя программу Word, создаю мониторинг успешности каждого учащегося с позиции личностно-ориентированного обучения, где прослеживаю уровень способностей учащихся, мотивацию обучения, знания, умения и навыки. Проектную деятельность учащихся оцениваю с помощью разработанного мною педагогического мониторинга с использованием ИКТ, где в роли оценки выступают смайлы.

Программу Word, Exel активно использую для составления различных тестов. Эффективной формой оценки качества знаний учащихся считаю электронный компьютерный журнал.

Использование компьютерных технологий на уроках литературы

Информация журнала доступна ученику и построена таким образом, чтобы он видел результаты своей работы и мог определить итоги деятельности в удобное для него время. На своих уроках использую презентации, которые могут быть частью, основой урока или творческой работой учащихся. Формирование навыков самообразования и самореализация личности заявлены в числе основных целей образования, а обеспечение свободного выбора форм образования - задачей государства.

Исходя из этого, определила цель своей педагогической деятельности: С целью развития исследовательских умений, подготовки личности информационного общества в течение пяти лет применяю информационно-коммуникационные технологии, работая над методической темой "Использование информационных технологий на использование компьютерных технологий на уроках русского языка дипломная русского языка и литературы:

VK
OK
MR
GP