Оригинальные учебные работы для студентов


Диссертации по дистанционному обучению в вузах

Белоножко Марина Львовна доктор социологических наук, профессор Официальные оппоненты: Кононова Татьяна Михайловна доктор социологических наук, доцент, зав. Развитие современного общества происходит на фоне глобализационных процессов, которые обуславливают появление новых требований к субъекту любой сферы деятельности, среди которых базовыми являются: В связи с этим система высшего образования становится не только мощным фактором социокультурного развития общества, но и отраслью экономики, с каждым годом все больше влияющей на экономическое развитие всего диссертации по дистанционному обучению в вузах в целом.

Российская высшая школа обладает фундаментальной научной базой, позволяющей готовить всесторонне развитого выпускника, однако наступившая информационная эра и глобализация в образовании требуют ее модернизации, применения новых подходов к организации деятельности высшей школы.

Диссертации по дистанционному обучению

Важность разрешения проблемы соответствия уровня высшего образования тенденциям времени обуславливается мощным влиянием данного института на формирование личности, социальных групп, на успешность адаптации человека в современном глобализирующемся мире. Это обуславливает необходимость модернизации высших учебных заведений, развития инновационных направлений обучения, сочетающих в себе гибкость, масштабируемость, удобство получения знаний, доступность для обучающегося, базирующихся на современных информационных технологиях, способных удовлетворить потребности студентов в получении актуальной информации диссертации по дистанционному обучению в вузах профессионального и личностного роста, что, в конечном счете, и является объективно необходимым условием вхождения российской высшей школы в мировое образовательное пространство.

Информационная эпоха характеризуется повсеместной интеграцией несовместимых ранее областей человеческого знания, подобные процессы характерны и для современной системы образования. Сочетание мощных и доступных информационных технологий, компьютеризация населения развитых и развивающихся стран обусловили появление новых, специфических технологий в образовании, позволяющих студентам обучаться на значительном расстоянии от основного вуза, что в результате привело к формированию дистанционного образования.

Несмотря на то, что дистанционное образование является неоднозначным феноменом, оно активно развивается во всем мире. К основным преимуществам дистанционного образования его сторонники относят возможность получить образование в любом месте, независимо от местонахождения студента, что особенно актуально для стран, имеющих обширные территории, таких как Россия. Более того, дистанционное образование можно получать в любом удобном для студента ритме, распределяя учебную нагрузку по собственному желанию, а при правильной организации занятий может быть диссертации по дистанционному обучению в вузах высокая эффективность дистанционного обучения благодаря использованию новых программно-аппаратных платформ и электронных курсов.

  • Объект исследования - учебный процесс в вузах физической культуры;
  • Изд-во Работник просвещения, 1927;
  • Интернет в информатизации государственной службы России.

С другой стороны, критики дистанционного образования заявляют, что его качество не может быть сопоставимо даже с заочным образованием, а подобные образовательные технологии позволяют лишь получить диплом с минимальным вложением сил и средств без приобретения фактических знаний.

Помимо низкого качества получаемых знаний оппоненты дистанционного образования отмечают и необходимость диссертации по дистанционному обучению в вузах самоконтроля и самодисциплины со стороны студентов в процессе обучения. Кроме того, недостаток непосредственного общения между преподавателем и студентом исключает возможность воспитания студенческой личности, а передаваемые дистанционно знания теряют эмоциональную окраску, что снижает уровень заинтересованности студента в обучении.

Анализ теоретических взглядов на развитие дистанционного высшего образования в Российской Федерации показывает недостаточную изученность данной проблемы в комплексном виде с учетом влияния глобализационных процессов, модернизации отечественного образования и современного информационного общества на высшее образование. Проблемы разработки и внедрения инновационных моделей дистанционного высшего образования, основанные на изучении передового опыта зарубежных стран с учетом выявленных барьеров развития дистанционного образования в России, также до сих пор не были предметом глубокого теоретического анализа.

Таким образом, актуальность темы и недостаточная ее разработанность обусловили выбор диссертантом проблемы исследования. Степень научной диссертации по дистанционному обучению в вузах проблемы.

Начало исследованиям сферы образования было положено еще в античности благодаря трудам Платона и Аристотеля, которые были дополнены классическими исследованиями Ж. Воспитание умственное, нравственное и физическое. Образование в контакте социализации Н Педагогика. Философия образования для XXI века.

Педагогическое общество России, 2002. Наумовой, в которых они аргументируют необходимость модернизации системы российского образования, критически анализируют ее текущее состояние, а также последствия проведенных ранее реформ, приходят к выводу о догоняющем характере модернизационных процессов в российском образовании3.

Сазонова посвящены изучению основных проблем и путей модернизации отечественного образования, диссертации по дистанционному обучению в вузах также принципам формирования инновационных механизмов развития образования и управлению данными процессами 4.

Рассмотрение образования в качестве социального института, формирующего основные ценности и ориентиры личности, востребованные при выполнении социальных ролей в обществе, были описаны в классических трудах Э. Изучением влияния института образования на социальные трансформации общественной жизни в разное время занимались A.

Гаврилюк посвящены выявлению роли образования в обществе и определению меры его влияния на социальные и управленческие диссертации по дистанционному обучению в вузах 1.

Литература по вопросам глобализации условно может быть разделена на три базовых группы. Представители первой группы Ф. Управление в высшей школе: IT ВШЭ, 2002 - 332 е.

Рецидивирующая модернизация диссертации по дистанционному обучению в вузах России: Цешр гуманитарных инициатив, 2012. Современная социология образования в России: Конец истории и последний человек. One World, Ready or Not: The Manic Logic of Global Capitalism. Power and Strategy in the Interlinked Economy. Вторая группа авторов A. Третья группа авторов, именуемая трансформационалистами, к которым в первую очередь относятся С.

Бек, полагают, что все сферы человеческой жизни не являются стабильными, следовательно, глобализация является естественным процессом, ведущим к серьезным изменениям в социуме 10.

Методические подходы к исследованию учебного процесса при дистанционном обучении

Помимо вышеназванных авторов проблемами глобализации культуры и образования занимались Ф. Mapping the Global Condition: Анализ мировых систем и ситуация диссертации по дистанционному обучению в вузах современном мире. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. Социальная теория и социальная структура.

К школе XXI века. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. О концепции системы дистанционного педагогического образования И Педагогическое образование на Алтае. The Foundations of Distance Education. Mega-universities and Knowledge Media. Предмет исследования — особенности функционирования и развития дистанционного образования в условиях модернизации российской высшей школы.

Цель исследования — разработка инновационной модели дистанционного образования в условиях интеграции российского высшего образования в мировое образовательное пространство. Цель обусловила постановку и решение следующих задач: Методологической и теоретической основой исследования являются положения российских диссертации по дистанционному обучению в вузах зарубежных социологов, занимающихся изучением проблем высшего образования в целом и дистанционного высшего образования в частности.

При написании диссертационного исследования автор использовал концепции Ч.

  • Следовательно, полученные данные подтверждают правильность нашей гипотезы;
  • Однако на практике их неизбежное взаимодействие порождает сложный комплекс профессиональных, методических, межличностных проблем;
  • Основы профессиональной ориентации молодежи;
  • Все эти преимущества были ярко продемонстрированы практическим опытом ведущих университетов Америки, Европы и России;
  • Новой образовательной парадигмой, интенсивно распространяющейся во всем мире, является дистанционное обучение, которое в идеале позволяет построить для каждого индивидуальную траекторию обучения, пройти ее, используя для этого возможности современных информационных технологий; удовлетворить потребности в образовательных услугах в том режиме, в котором это наиболее удобно и комфортно.

Мура, а также положения Э. Дюркгейма о взаимосвязи образования и потребностей общества, исследования П. Сорокина относительно социокультурной динамики и эволюционизма 15. Эмпирическая база исследования включала в себя: Learning at the backdoor. University of Wisconsin Press, 1981. Distance Education in Law School: На первом этапе социологического исследования август 2013 г.

Контент-анализ проводился по количественным и качественным характеристикам с целью выявления уровня заинтересованности высших учебных заведений в продвижении дистанционного образования на рынке образовательных услуг.

На втором этапе исследования апрель — май 2014 г. Научная новизна диссертационной работы заключается в следующем: Определена доминирующая роль глобализации в развитии современного высшего образования, диктующая необходимость его модернизации и внедрения инновационных технологий обучения, к которым относится и дистанционное образование.

Выявлены основные тенденции развития высшего образования в условиях его реформирования, включающие в себя: По результатам авторского социологического исследования обоснована важность расширения сферы дистанционного образования в российских вузах, находящихся в условиях модернизации высшего образования, выявлена высокая степень заинтересованности отечественных университетов в использовании дистанционного высшего образования, а также определены основные факторы его развития, такие как: Разработана модель дистанционного высшего образования, основанная на сформулированных автором данной диссертационной работы группах принципов функционирования электронной образовательной среды, к которым относятся: Разработанная модель отвечает потребностям как современных университетов, диссертации по дистанционному обучению в вузах в условиях интеграции высшего образования в мировую образовательную систему, так и студентов, заинтересованных в получении качественного высшего образования, соответствующего тенденциям и вызовам информационной эпохи.

Положения, выносимые на защиту: Диссертации по дистанционному обучению в вузах процессы в высшем образовании, рост конкуренции на рынке образовательных услуг, уменьшение количества абитуриентов, вызванное демографическим спадом, обуславливают необходимость реформирования отечественной системы высшего образования, что стимулирует университеты активно использовать методики обучения, основанные на применении информационно-коммуникационных технологий, позволяющие вузам проводить обучение студентов, находящихся на значительном расстоянии от преподавателей.

Наличие современных технологий дистанционного обучения в вузах оказывает прямое влияние на их конкурентоспособность на рынке образовательных услуг, что обуславливает заинтересованность российских государственных высших учебных заведений в дальнейшем развитии дистанционного образования для обеспечения конкурентоспособности в отечественном и мировом образовательном пространствах. Большинство российских государственных вузов находятся лишь в начальной стадии внедрения современных дистанционных технологий обучения в образовательный процесс, а основными барьерами, затрудняющими развитие технологий дистанционного обучения в высшей школе, в настоящее время выступают: В то же время анализ зарубежного опыта применения диссертации по дистанционному обучению в вузах технологий свидетельствует об их востребованности в университетах развитых стран мира, что обуславливается сопоставимым качеством зарубежного дистанционного и традиционного очного обучения.

Следовательно, изучение мирового опыта развития и применения дистанционного образования в высшей школе позволит усовершенствовать модели дистанционного образования, применяемые отечественными университетами. Наиболее перспективной средой для организации процесса дистанционного обучения в высшей школе является глобальная компьютерная сеть Интернет, что вызвано ее уникальными характеристиками, позволяющими, с одной стороны, организовать активное взаимодействие между преподавателями и студентами, а, с другой стороны, предоставлять обучающимся доступ к значительному объему разнообразной мультимедийной информации.

В настоящее время для российских университетов первостепенное значение приобретают разработка использование электронных образовательных платформ, функционирующих в сети Интернет и обеспечивающих уже в процессе обучения формирование нравственно зрелых, интеллектуальных и высококвалифицированных специалистов, что будет положительно сказываться на результатах их обучения и обеспечит им дополнительные конкурентные преимущества на рынке труда.

Теоретическая значимость работы обусловлена ее новизной и заключается в развитии теоретического уровня исследований в области влияния глобализационных процессов на российское высшее образование в целом и дистанционное высшее образование в частности; в поиске подходов к социологическому анализу развития дистанционного высшего образования в России; в формировании модели дистанционного высшего образования, отвечающей требованиям модернизации системы российского высшего образования.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования полученных диссертации по дистанционному обучению в вузах Основные идеи, положения и выводы работы обсуждались в Московском государственном университете. Ломоносова, в Тюменском государственном нефтегазовом университете, в Тюменской академии мировой экономики, управления и права, на международных научно-практических конференциях: Основные результаты исследования опубликованы в статьях всего по теме диссертации опубликовано 15 научных статей, в диссертации по дистанционному обучению в вузах.

Структура и объем диссертационной работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Основное диссертации по дистанционному обучению в вузах изложено на 184 страницах машинописного текста, включая рисунки, таблицы и список литературы, содержащий 188 наименований.

Проведенный анализ влияния глобализации на основные сферы жизнедеятельности позволил диссертанту под глобализацией понимать интенсивный процесс формирования новых пространств экономическое, социально-культурное, политическое, техногенно-экологическое на фоне усиления взаимозависимости стран и народов мира, в котором основными участниками становятся, с одной стороны, транснациональные корпорации, наднациональные структуры Диссертации по дистанционному обучению в вузах, ООН, МВФ и др.

Институт образования также как и все другие социальные институты подвержен влиянию глобализационных процессов. Наиболее очевидны изменения, связанные с процессом глобализации, в высшей школе, поскольку именно здесь наиболее развиты интеграционные процессы, а также существует высокая конкуренция между вузами на мировом рынке образовательных услуг.

Влияние, которое оказывает глобализация на высшее образование, можно разделить на три направления. Во-первых, постепенное размывание границ национальных образовательных систем, их активное включение в мировое образовательное пространство. Во-вторых, интеграция систем высшего образования стран мира в ведущие отрасли экономики. В-третьих, формирование новых образовательных моделей и парадигм, использующих новейшие достижения в области электронных коммуникаций, к которым можно отнести и дистанционное высшее образование.

Это связано, прежде всего, с тем, что фундаментальной основой глобализации являются средства массовой коммуникации информации, к которым необходимо отнести компьютерную сеть Интернет. Увеличение скорости информационных потоков, своеобразное сжатие целого мира в одну точку, возможность быстрой коммуникации людей, считает М.

VK
OK
MR
GP