Оригинальные учебные работы для студентов


Экономика управление в системе образования диссертация

Создание и развитие нормативной базы, направленной на поддержку системы социального партнерства в рамках вуза.

Организация системы стратегического партнерства и представительств. Формирование информационной системы взаимодействия участников социального партнерства. Развитие системы взаимодействия вуза с выпускниками. Контроль реализации системы социального партнерства Определение стратегических партнеров вуза.

Создание представительств кафедр на предприятиях -стратегических партнерах. Создание представительств организаций-работодателей на кафедрах. Подписание договоров о сотрудничестве. Оценка социально-экономической эффективности системы социального партнерства Стратегия социального партнерства.

Учебно-методический совет с представителями предприятий. Нормативно-правовая документация Алгоритм реализации задачи управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования включает: Изучение интересов и потребностей потенциальных участников экономика управление в системе образования диссертация социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

  1. В общем виде разработку плана можно свести к решению четырех крупных проблем. Типовые положения согласно ч.
  2. В диссертации также нашел место анализ административно-правового статуса учреждений. Для устранения этих негативных явлений необходимы в первую очередь совершенствование организации образования и управления им, разработка правовой регламентации этого механизма, дальнейшее углубление и развитие демократических начал и повышение качества и эффективности работы органов и учреждений образования.
  3. Тема не менее, под влиянием новых социально-экономических императивов и процесса интернационализации общественной жизни современного мира эти две системы обнаруживают заметную тенденцию к конвергенции. Разработаны рекомендации по организации внутривузовского центра социального партнерства, способствующего управлению формированием данной системы.
  4. В заключении диссертации подводятся итоги проведенного исследования и излагаются предложения по совершенствованию механизма административно-правового регулирования общественных отношений в сфере образования.

Определение единых интересов и возможностей внутри одной группы участников системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Интеграцию совместных интересов участников партнерства, определение задач партнерства, распределение функций между участниками.

Реализацию участниками социального партнерства задач данной системы. Контроль реализации и корректировку системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Изучены и обобщены теоретические подходы к системе высшего профессионального образования как социально-экономической системы, особенностью которой является одновременное функционирование на двух экономика управление в системе образования диссертация Определено, чтб одним из основных направлений решения проблем высшего профессионального образования, заключающемся в снижении качества образования, недостаточности подготовки кадров для реализации инновационного процесса, несоответствии структуры подготовки потребностям народного хозяйства и запросам рынка труда, является формирование системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Подтверждена готовность вузов и государства к формированию систе-1лы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Проанализированы тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и определены резервы повышения эффективности управления данной системой, которые в основном свидетельствуют о недостаточном уровне и бессистемном характере сотрудничества субъектов социального партнерства. Основными факторами, препятствую-1цими эффективному экономика управление в системе образования диссертация вузов с работодателями, определены усредненные и устаревшие программы обучения вузов, не нацеленные на трансферт практических технологий бизнеса в образовательную среду, и слабая информированность экономика управление в системе образования диссертация о деятельности друг друга.

С учетом результатов применения метода экспертных оценок классифицированы и проранжированы факторы, влияющие на эффективность формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования: Произведена оценка различия между предпочтительными и фактическими экономика управление в системе образования диссертация влияния установленных факторов на исследуемую систему.

Разработана авторская модель системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, отражающая взаимосвязь факторов, оказывающих воздействие на процесс функционирования данной системы, и конечных результатов ее деятельности, достижимых при условии эффективного взаимодействия субъектов и объектов управления, в процессе которого происходит повышение эффективности системы высшего профессионального образования.

Предложены механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования для федерального, регионального и межорганизационного уровней управления, а также методы реализации каждого механизма.

Обоснованы методические положения по оценке эффективности функционирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, предусматривающие оценку интегрального показателя через учет реализации шести направлений деятельности: Эффективность внедрения разработанных мероприятий по управлению системой социального партнерства в сфере ВПО выражается в дополнительном производстве объемов валового регионального продукта, состоящего из объемов произведенной продукции выполненных работ, оказанных услуг за средний промежуток времени работы выпускниками, трудоустроенными в отчетном периоде и сокращении издержек работодателя на переподготовку и дополнительное обучение молодого специалиста; в сокращении абсолютной численности выпускников, длительное время ищущих работу; в экономии бюджетных средств, выделяемых на активные программы содействия занятости выпускников; а также в повышении авторитета вуза и увеличении количества поступающих абитуриентов.

На основе выявленных резервов повышения эффективности управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования разработаны рекомендации по организации внутриву- зовского центра социального партнерства, способствующего целенаправ-лен-н ому управлению данной системой со стороны высшего учебного заведения. Результаты исследования могут быть использованы в практике деятельности высших учебных заведений, в том числе вузовских центров содействия занятости и трудоустройству выпускников и выпускающих кафедр; в деятельности предприятий при подготовке и адаптации молодых специалистов, организации совместной научно-исследовательской деятельности и бизнес-проектов; в учебном процессе при организации внеаудиторной работы студентов высших учебных заведений, а именно курсовом и дипломном проектировании, прохождении производственных практик й других форм практической подготовки.

Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих работах: ПГУАС, 2008 - 1,0 п. Качество подготовки экономика управление в системе образования диссертация кадров: Теоретические и методические подходы к формированию социального партнерства в системе высшего профессионального образования 1.

Сущность функционирования и развития системы высшего профессионального образования как социально-экономической системы 1.

Обоснование системного подхода к формированию социального партнерства в сфере высшего профессионального образования 1. Методические подходы к исследованию системы социального партнерства в высшем профессиональном образовании ГЛАВА 2.

Анализ практики взаимодействия субъектов социального партнерства в системе высшего профессионального образования 2. Готовность субъектов социального партнерства в сфере высшего профессионального образования к взаимодействию 2. Тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования 2.

Факторы, влияющие на экономика управление в системе образования диссертация формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования ГЛАВА 3.

Повышение эффективности управления формированием и функционированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования 3. Рекомендации по организации внутривузовского центра социального партнерства 3. Методические положения по оценке социально-экономической эффективности системы социального партнерства в экономика управление в системе образования диссертация высшего профессионального образования Введение 2009 год, диссертация по информатике, вычислительной технике и управлению, Назарова, Наталья Александровна Актуальность проблемы.

Стратегия развития России до 2020 года определяет единственной альтернативой инерционному энергосырьевому сценарию инновационное развитие страны, опирающееся на человеческий потенциал. Развитие национальных систем образования становится ключевым элементом глобальной конкуренции развитых стран и одной из наиболее важных жизненных ценностей.

Деятельность российских предприятий в этих условиях характеризуется более высокими и качественно новыми требованиями к специалистам, работающим экономика управление в системе образования диссертация реальном секторе экономики.

Несмотря на финансовый кризис, потребность российских предприятий в персонале, умеющем адаптироваться к реальным J условиям организации, способном к самостоятельному и квалифицированному решению управленческих задач, возрастает.

Анализ ситуации на рынке труда показывает: Кроме того, перед высшим профессиональным образованием сегодня стоит задача реализации Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, основанной на Болонском заявлении о формировании единого образовательного пространства Европы с целью повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования. Требуется экономика управление в системе образования диссертация модель функционирования учреждений профессионального образования, основанная на объединении усилий субъектов высшего профессионального образования ВПО и потребителей его результатов.

В этой связи актуальной является проблема обеспечения управления взаимодействием между вузами, организациями-работодателями и органами исполнительной власти, позволяющего решать задачу модернизации высшего профессионального образования, повышения качества человеческого капитала. Разработка механизмов такого взаимодействия, концептуальной базы для формирования системы социального партнерства является острой необходимостью нынешнего периода социально-экономических преобразований в России.

Предпринимаемые вузами, работодателями и органами исполнительной власти меры по формированию системы социального партнерства, направленные на повышение эффективности высшего профессионального образования, носят недостаточно системный характер.

В экономика управление в системе образования диссертация предусматривается привлечение работодателей и других заказчиков к социальному партнерству с организациями профессионального образования экономика управление в системе образования диссертация целью удовлетворения потребностей современного рынка труда. Вопросы социального партнерства и сотрудничества субъектов высшего профессионального образования и рынка труда рассматривали: Среди зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой, необходимо отметить работы: Над решением проблемы профессиональной подготовки специалистов в социально-экономических системах высших учебных заведений работали Арутюнова Д.

Исследованию проблем управления социально-экономическими системами различных иерархических уровней посвящены публикации зарубежных Акофф Р. Однако, несмотря на значительные разработки в данном направлении еще недостаточно исследованы проблемы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Актуальность темы исследования, а также ее недостаточная проработанность определили цель и задачи исследования. Основная цель работы заключается в развитии теоретических и методических положений, разработке практических рекомендации по управлению формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Исходя из цели исследования, в работе поставлены и решены следующие задачи:. Изучены и обобщены теоретические подходы к формированию социального партнерства в социально-экономической системе высшего экономика управление в системе образования диссертация образования. Проведен анализ готовности субъектов социального партнерства в сфере высшего профессионального образования к взаимодействию.

Проанализированы тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и определены резервы повышения эффективности функционирования данной системы. Выявлены факторы, влияющие на эффективность формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального j образования.

Предложены модель и механизмы управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Разработаны рекомендации по организации внутривузовского центра социального партнерства, способствующего управлению формированием данной системы.

Разработаны методические положения по оценке эффективности функционирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Объектом исследования выступает высшее учебное заведение как социально-экономическая система. Предметом исследования выступают организационно-экономические отношения, возникающие в процессе управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования.

Теоретическая, методологическая и эмпирическая база исследования.

  • Объектом исследования является система государственного управления сферой образования в Российской Федерации в 1990-е гг;
  • Регулирование — использование способов и методов управления в процессе организации системы управления образования и ее функционирования;
  • Для совершенствования государственного управления сферой образования в настоящее время необходимо осмысление того, какие меры были приняты на протяжении 1990-х гг;
  • Реализация образовательных программ удостоверяется соответствующим дипломом государственного образца и единой для всех данного типа ОУ формы;
  • Формирование и развитие рынка услуг бизнес-образования в регионе;
  • Тема не менее, под влиянием новых социально-экономических императивов и процесса интернационализации общественной жизни современного мира эти две системы обнаруживают заметную тенденцию к конвергенции.

Теоретической основой исследования послужили труды по функционированию социального партнерства в системе профессионального образования, разработки отечественных и зарубежных ученых и специалистов в области теории систем, теории организаций, по проблемам эффективности деятельности системы высшего профессионального образования, подготовки управленческих кадров, а также материалы научно-практических конференций.

В процессе решения поставленных задач использованы системный, ситуационный и процессный подходы, методы логического анализа и синтеза, аналогий, обобщения, абстрагирования и моделирования, социологических исследований: В диссертации в качестве информационной базы выступают законодательные и нормативные документы федеральных и региональных органов власти, данные ежегодных статистических отчетов и справочников Федерального агентства по статистике РФ, результаты всероссийских исследований по проблеме социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, результаты анкетного опроса руководителей организаций-работодателей Пензенской области, экспертного опроса.

Научная новизна результатов диссертационного исследования заключается в разработке новых теоретических и методических подходов к управлению формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, а именно: Выявлены тенденции и особенности формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, которые свидетельствуют о недостаточном уровне и бессистемном характере сотрудничества субъектов социального партнерства, слабой информированности сторон о своей деятельности.

Главными направлениями исследуемого сотрудничества определены: Выявленные тенденции экономика управление в системе образования диссертация особенности позволили обосновать модель системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и рекомендации по повышению эффективности функционирования данной системы.

Проведена классификация факторов, влияющих на эффективность формирования системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, использующая систему факторов эффективности управления развитием региональных образовательных систем Д. Произведено ранжирование данных факторов на основе метода экспертной оценки, а также дана оценка различий между предпочтительными и фактическими уровнями влияния установленных факторов на исследуемую систему. Учет данных факторов способствует повышению эффективности системы социального партнерства в сфере высшего экономика управление в системе образования диссертация образования.

Предложена авторская модель системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования, отражающая взаимосвязь факторов, оказывающих воздействие на процесс функционирования данной системы и конечных результатов ее деятельности, достижимых при условии эффективного взаимодействия субъектов и объектов управления, в процессе которого происходит повышение эффективности системы высшего профессионального образования.

Разработаны механизмы экономика управление в системе образования диссертация формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования для федерального, регионального и межорганизационного уровней управления, которые, развивая существующие подходы к вопросу взаимного сотрудничества субъектов высшего профессионального образования и экономика управление в системе образования диссертация труда М.

Стурова, позволяют повышать эффективность функционирования системы социального партнерства, а следовательно, и системы высшего профессионального образования.

  • Профессиональная подготовка кадров в вузах;
  • Над решением проблемы профессиональной подготовки специалистов в социально-экономических системах высших учебных заведений работали Арутюнова Д;
  • О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти;
  • Особенности инновационных процессов в сфере образования Россия 90-е гг;
  • Для устранения этих негативных явлений необходимы в первую очередь совершенствование организации образования и управления им, разработка правовой регламентации этого механизма, дальнейшее углубление и развитие демократических начал и повышение качества и эффективности работы органов и учреждений образования;
  • Оценка качества высшего образования.

Теоретическая значимость работы заключается в развитии положений и методов, применяемых в управлении в социальных и экономических системах, в частности, в разработке модели системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования и механизмов управления формированием данной системы.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования позволяют решать задачи стратегического и оперативного управления формированием системы социального партнерства в сфере высшего профессионального образования. Реализация разработанных рекомендаций способствует повышению эффективности системы высшего профессионального образования и, как следствие, эффективности деятельности предприятий-работодателей, региона экономика управление в системе образования диссертация страны в целом.

Реализация и апробация результатов диссертационной работы. Кроме того, рекомендации по формированию системы социального партнерства с вузами внедрены в практику деятельности Пензенской торгово-промышленной палаты, Ассоциации промышленников Пензенской экономика управление в системе образования диссертация. Теоретические положения и методические рекомендации прошли апробацию и реализованы в проектах: Основные теоретические и практические положения диссертации докладывались на ряде международных и всероссийских научно-практических конференций.

Результаты исследования автора отмечены премией Президента РФ для поддержки талантливой молодежи. Основное содержание и результаты исследований опубликованы в 14 работах общим объемом 6,4 п. Структура и объем диссертации. Диссертация общим объемом 181 страница состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 198 источников, и 7 приложений.

  1. Публицистический материал позволяет лучше понять специфические проблемы управления, ход и противоречия образовательных реформ. Разная правовая сущность рассматриваемых учредительных документов ясно выражена в ст.
  2. Диссертация обсуждена на заседании кафедры политической истории факультета государственного управления МГУ им.
  3. Региональная политика и национальная доктрина образования по материалам собр. В исследовании выявлены причины снижения уровня управляемости системой образования и их последствия.
  4. В диссертационной работе содержится сравнительно-правовой анализ каждого из указанных компетенционных актов. Научно-теоретическое направление в деятельности отдела функционально-структурного совершенствования должно выражаться.
  5. Кроме того, перед высшим профессиональным образованием сегодня стоит задача реализации Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, основанной на Болонском заявлении о формировании единого образовательного пространства Европы с целью повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

Диссертация содержит 29 таблиц и 26 рисунков. Заключение диссертация на тему "Управление формированием системы социального партнерства в экономика управление в системе образования диссертация высшего профессионального образования" 11.

Результаты исследования могут быть использованы в практике деятельности высших учебных заведений, в том числе вузовских центров содействия занятости и трудоустройству выпускников и выпускающих кафедр; в деятельности предприятий при подготовке и адаптации молодых I специалистов, организации совместной научно-исследовательскои деятельности и бизнес-проектов; в учебном процессе при организации внеаудиторной работы студентов высших учебных заведений, а именно курсовом и дипломном проектировании, прохождении производственных практик и других форм практической подготовки.

VK
OK
MR
GP