Оригинальные учебные работы для студентов


Особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация

При анализе соотношения родительских предположений и реальных детских высказываний в выделенных нами группах по критерию родительской требовательности стала очевидной следующая тенденция: Исследование степени осознания родителями детских манипуляций проводилось с помощью специально разработанного опросника и дало следующие результаты: Такая же тенденция сохраняется и при оценке родителями своей склонности идти на поводу у ребенка.

Это соответствует реальному положению вещей: Иногда детям удается скрыто управлять поведением взрослых людей, вне зависимости от их требовательности. Для выявления типичных способов реагирования старших дошкольников в ситуациях столкновения интересов родителей и детей, родителям была предложена специально разработанная нами анкета. Родители дошкольников отвечали на вопросы о том, как реально ве- дут себя их дети в ситуациях запрета и необходимости выполнить непривлекательное задание.

Наибольшие различия в группах наблюдаются по частоте использования компромисса в ситуации запрета. В то же время, дети хорошо понимают смысл и необходимость большинства особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация, и могут особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация необходимость удовлетворения своей потребности и найти такой способ ее удовлетворения, на которой родители могут согласиться.

Дети из обоих видов семей лучше всего действуют в случаях, когда задание им интересно, родители помогают им, и присутствует соревновательный мотив. Некоторые различия наблюдаются в ситуации совместной деятельности ребенка с родителями: Сопоставление данных о родительской требовательности и степени осознания родителями детского манипулирования позволяет сделать следующий особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация В заключении обобщаются итоги диссертационного исследования.

В исследовании предложен комплексный подход к проблеме освоения ребенком старшего дошкольного возраста правил поведения в обществе и культурных норм в детско-родительском взаимодействии.

Он сочетает в себе сопоставление особенностей родительского отношения и вариантов понимания дошкольниками родительских требований и запретов, а также анализ манипулятивных тенденций в детско-родительском взаимодействии. Выявлено несколько вариантов понимания детьми старшего дошкольного возраста родительских требований и запретов: Специфика родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста в современных семьях проявляется в чрезмерной опеке, симбиотическом отношении инфантилизации детей.

Родители дошкольников склонны занижать их потенциальные возможности и авторитарно ограничивать самостоятельность своих детей. В совместной деятельности родители берут инициативу в свои руки, особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация своих детей младше, чем они есть, не прогнозируют особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация учебных и жизненных достижений дошкольников.

В подавляющем числе ситуаций препятствия удовлетворению потребности, дети родителей, лояльных в обучении дошкольников культурным правилам поведения, ориентированы на игнорирование культурных норм в пользу исполнения своего непосредственного желания.

В таких семьях родители непоследовательно и непостоянно предъявляют требования, не контролируют следование детей заданным нормам и правилам поведения, переоценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Дошкольников этой группы отличает стремление к компромиссному решению конфликтов со взрослыми.

Для преодоления родительского запрета, дети часто используют манипулятивные приемы. При фрустрации потребности дети последовательных, нормативных и контролирующих поведение дошкольников родителей в подавляющем большинстве случаев ориентированы на соблюдение культурных норм и установленных родителями правил.

В таких семьях взрослым свойственно в общении с детьми особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация преимущественно представлениями о должном поведении ребенка, ориентироваться на социальную адаптивность дошкольника в будущем. Тем не менее, они недооценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Взрослые этой группы с большим успехом предсказывают поступки своих детей, лучше представляют себе детское поведение в случаях фрустрации детской потребности.

Для поведения дошкольников из этих семей в конфликтной ситуации со взрослым характерны агрессивные протестные реакции. У старшего дошкольника есть возможности для контроля и соотнесения собственных желаний с культурными нормами, но при анализе детских высказываний их распределения по группам с разным родительским отношением становится очевидно, что степень развитости у дошкольников навыков самостоятельного контроля над своим поведением находится во взаимосвязи с особенностями предъявления культурных требований родителями.

Распространенным вариантом непосредственной активности ребенка в ситуации фрустрации потребности является манипуля- ция.

Этот вид реакции встречается у детей из обеих выделенных нами групп родителей. Родители не различают большую часть детских манипуляций, что говорит о действенности детской манипуляции в детско-родительском взаимодействии. Список работ, опубликованных по теме диссертации: О взаимосвязи стиля семейного воспитания и распространенности манипулятивного поведения в дошкольном возрасте.

Родительские запреты глазами детей. Кузьмишина Татьяна Леонидовна Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Подписано в печать 25.

Содержание диссертации автор научной статьи: Социальная ситуация развития дошкольника и модели семейного взаимодействия. Социальная ситуация развития дошкольника. Стили семейного воспитания; требования и запреты. Поведение дошкольника в ситуациях требований и запретов. Особенности родительского отношения к детям старшего дошкольного особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация в современных российских семьях.

Экспериментальное изучение особенностей отношения детей старшего дошкольного возраста к ситуациям особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация требования и запрета. Введение диссертации по психологии, на тему "Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам" Настоящая работа посвящена изучению отношения детей старшего дошкольного возраста их родителями к ситуациям родительских требований и запретов.

Специфика работы состоит в том, что исследовалась взаимосвязь между особенностями родительского отношения и реакциями ребенка старшего дошкольного возраста на родительские требования и запреты. В рамках указанной проблемы исследовались манипулятивные тенденции в детско-родительском взаимодействии. Актуальность исследования Одной из тревожных тенденций в современном обществе является возрастающее отчуждение родителей и детей.

В отсутствие положительного взаимодействия с родителями дети не воспринимают образцы поведения и модели семейного взаимодействия, предлагаемые близкими взрослыми.

Негативный опыт общения с родителями чреват формированием у детей пренебрежительного отношения к старшему поколению, уходом от принятых в обществе культурных форм поведения, отказом от общественных традиций, а также трудностями социальной адаптации ребенка. Во многом причины названных тенденций связаны с изменением ритма жизни, в которой у родителей практически не остается времени для совместного проведения досуга с детьми: Во взаимодействии взрослого с ребенком особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация важная и традиционная линия передачи общественно выработанных социальных норм.

  1. Методы исследования, теоретический анализ проблемы; формирующий эксперимент в форме развивающих занятий с детьми подготовительной к школе группы ; констатирующий и контрольный эксперименты, направленные на выявление индивидуальных особенностей развития воображения и фиксацию результатов, достигнутых после проведения развивающих занятий; методы качественного и количественного анализа эмпирических данных. Вместе с тем, есть данные, которые позволяют предположить, что разные симптомы и проявления трудностей имаот в своей основе нечто общее, что связано с особенностями личности ребенка.
  2. В работе рассмотрены индивидуальные особенности развития воображения в старшем дошкольном возрасте как производные от преобладающей направленности данного психического процесса либо на познание реальности познавательное воображение , либо на выражение своего отношения к ней эмоциональное воображение.
  3. Апробация работы и внедрение результатов Работа прошла апробацию на конференции кафедры дошкольной психологии и педагогики Московского городского психолого-педагогического университета в 2006 г.

В связи с этим исследования, посвященные проблемам взаимодействия родителей и детей, сохраняют свою актуальность. В психологии можно выделить два основных направления исследований взаимодействия родителей и детей: Г, 1999 и др. Несмотря на то, что результаты исследований первого направления убедительно свидетельствуют о зависимости психического развития ребенка от отношения к нему родителей, данные об особенностях детской активности в ситуациях требований и особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация со стороны родителей с различными стилями воспитания отсутствуют, что обусловило актуальность настоящего исследования.

Вместе с тем регуляция деятельности и поведения культурно-выработанными нормами, правилами и требованиями зависит не только от того, знает ли их ребенок, но и от того, как ребенок к ним относится Запорожец А. Мы полагаем, что регуляция поведения ребенка культурными требованиями зависит не только от того, какой личностный смысл они приобретают для него, но и от того, относится ли он к ним как к правилу, которому необходимо следовать в различных ситуациях, или как к единичному требованию родителей, следование которому не обязательно, и зависит от особенностей их межличностных отношений.

Поэтому в зависимости от отношения детей к родительским требованиям и запретам, они могут либо следовать им, либо игнорировать их, либо пытаться манипулировать родителями с тем, чтобы избежать следования установленным правилам. Вышеприведенные обстоятельства предопределили актуальность, цель и задачи настоящего исследования. Цель исследования - выявление связи между родительскими представлениями об отношении детей дошкольного возраста к требованиям и запретам и формами поведения детей в ситуации фрустрации их потребности.

Объект исследования - психологические особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам.

Предмет исследования - влияние особенностей детско-родительского взаимодействия на отношение детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам.

Гипотеза исследования состоит из следующих предположений: Отношение детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам зависит от представлений родителей о том, как эти нормы необходимо задавать детям.

В семьях, где родители требуют строгого следования правилам и нормам поведения, в ситуациях фрустрации потребности дети чаще подчиняются установленным правилам, чем дошкольники из семей, где нормы и правила поведения не носят характера обязательных.

Отношение особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация к требованиям и запретам родителей как к не имеющим общепринятый особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация характер усиливает манипуля-тивные тенденции в поведении дошкольников. Выявить особенности родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста. Провести анализ реакций ребенка на родительские требования и запреты. Проанализировать специфику манипулятивных способов детского поведения в ситуациях родительского требования и запрета.

Провести сопоставление детских реакций с предположениями родителей о способах поведения их детей. Методологические основы исследования Методологической основой исследования является культурно-историческая концепция психического развития JI. Научная новизна и теоретическая значимость работы В работе охарактеризованы типичные способы реагирования детей старшего дошкольного возраста в ситуациях родительских требований и запретов. Полученные данные дополняют представления об особенностях детско-родительского взаимодействия, акцентируя внимание на специфике взаимоотношений мать - ребенок.

Проведенное исследование расширяет представления о роли семейного контекста в содержательных особенностях мо-тивационной сферы, характеристиках манипулятивных тенденций в дет-ско-родительском взаимодействии. Практическое значение работы Разработан диагностический инструментарий, позволяющий выявлять родительские представления о поведении детей в ситуации родительского требования и запрета, типичные способы поведения детей старшего дошкольного возраста в ситуациях родительского требования особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация запрета, а также способность родителей распознавать манипулятивные способы детского поведения.

Результаты психологического исследования могут использоваться при проведении консультационной работы с семьями детей старшего дошкольного возраста. Использованный набор методических средств особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация рекомендовать психологам-консультантам для выявления проблем, связанных с условиями воспитания дошкольников.

Целесообразно применение результатов данного исследования в работе психологов детских дошкольных учреждений для решения задач первичного психологического обследования; результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе при подготовке, особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация и повышении квалификации работников учреждений образования.

Экспериментальная база исследования В качестве экспериментальной группы выступили 122 человека: В качестве методов исследования применялись: Розенцвейга - детский вариант и методы статистического анализа.

Достоверность результатов исследования обеспечивалась большой представительностью выборки особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация, обширностью эмпирического материала, тщательностью его качественного и количественного анализа с использованием методов математической статистики. Апробация работы и внедрение результатов Работа прошла апробацию на конференции кафедры дошкольной психологии и педагогики Московского городского психолого-педагогического университета в 2006 г.

Результаты проведенного исследования используются в лекционных курсах: Результаты диссертационного исследования отражены в пяти печатных работах. Положения, выносимые на защиту: Родители заботятся об успешной социализации ребенка, уделяют больше внимания внешнему благополучию в ущерб совместной деятельности с ребенком и совместному эмоциональному проживанию событий.

Поведение детей старшего дошкольного возраста в ситуациях родительских требований и запретов зависит от представлений родителей о необходимости и обязательности соблюдения норм и правил поведения. Манипулятивные тенденции в детском поведении зависят от занимаемой родителями позиции.

Родители имеют неточные представления о способах поведения их детей в ситуациях требования и запрета: Работа проиллюстрирована 25 рисунками, содержит 11 таблиц.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология" выводы 1. Специфика родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста в современных московских семьях проявляются в чрезмерной опеке, симбиотическом отношении инфантилизации детей. Родители, придерживающиеся социально-желательного способа взаимодействия с детьми, чаще особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация задают нормы поведения, заботятся об успешной социализации ребенка, уделяют больше внимания внешнему благополучию в ущерб совместной деятельности с ребенком и совместному эмоциональному проживанию событий.

Однако, для преодоления родительского запрета, дети часто используют манипулятивные приемы. При фрустрации потребности, дети последовательных, нормативных и контролирующих поведение дошкольников родителей в подавляющем большинстве случаев ориентированы на соблюдение культурных норм и установленных родителями правил.

У старшего дошкольника уже есть возможности для контроля и соотнесения особенности детей старшего дошкольного возраста диссертация желаний с культурными нормами, но на примере анализа детских высказываний их распределения по группам с разными родительским отношением становится очевидно, что степень развитости навыков самостоятельного контроля над своим поведением находится во взаимосвязи с особенностями предъявления культурных требований родителями. Родители видят своих детей психологически более зрелыми, чем в действительности.

В глазах родителей старший дошкольник - уже довольно взрослый ребенок, поэтому им представляется, что дети хорошо ориентируются в общекультурных нормах и ведут себя сообразно установленным правилам.

VK
OK
MR
GP