Оригинальные учебные работы для студентов


Патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации

Чернышевского Защита состоится 2004 г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Читинского государственного университета Автореферат разослан 2004 диссертационного совета К 212.

Романова г Введение Актуальность темы исследования.

  1. Решение поставленных задач дает реальную возможность выявления значимости патриотического воспитания в консолидации российского общества, при формировании патриотических идей и гражданственности в молодежной среде Источниковедческую базу диссертации составили официальные документы, в которых отражены проблемы и задачи патриотического воспитания. Вопросы военно-патриотического воспитания в деятельности массовых библиотек освещаются в профессиональной библиотековедческой литературе недостаточно.
  2. Много времени уходит на дорогу в школу и обратно. Таким образом, обобщающий анализ степени разработанности проблемы исследования показал, что аспект гражданско-патриотического воспитания молодежи в поликультурной среде вуза не получил должного рассмотрения на уровне педагогической теории, методики и организации социально-культурной деятельности.
  3. Пионтковский Якутск, 2002 и др. В этом, плане проблема военно-патриотического воспитания учащихся традиционно важна для качественного пополнения Вооружённых Сил военнослужащими срочной службы и, тем самым, обеспечения боеспособности Вооружённых Сил, их готовности к выполнению поставленных задач по защите Отечества.
  4. Материалы заседания философского клуба. Суколенова Москва, 1997 , и др.
  5. Особое значение придавалось патриотической идее в годы Великой Отечественной войны.

Вопросы военно-патриотического воспитания, в силу геополитического положения России всегда будут актуальны. Сильная, прежде всего в моральном плане армия, во все времена являлась гарантией существования нашей страны. Но отношение к сущности и критериям патриотизма было и остается различными. Особенно остро эта проблема стоит в настоящее время, когда возникла необходимость осознания и научного обоснования места и значения военно-патриотического воспитания молодежи в системе развития российской государственности.

Актуальность темы также определяется ее практической значимостью. Наличие новых серьезных угроз для безопасности России порождает необходимость определения новых методов и способов военно-патриотического воспитания молодежи.

Выявить социально-политические особенности военно-патриотического воспитания молодежи и показать механизм его совершенствования. Для достижепия поставленной цели необходимо решить ряд следующих исследовательских задач: Объект исследования — социально-политические процессы в российском обществе, под которыми понимается внутренняя динамика социальной и политической систем общества, вызванная деятельностью социальных и политических субъектов.

Предмет исследования - совершенствование военно-патриотического воспитания молодежи. Использованы сравнительно-исторический, структурно-функциональный, комплексный, программно-целевой и социологический методы военно-патриотического воспитания молодежи. Из методов эмпирической социологии в работе использован статистический материал региона.

Читипская область в цифрах, статистический ежегодник. Диссертация опирается на фонды городской и областной Администрации г. Чита, Читинской области и Хабаровского края, патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации опрос допризывников на сборпом пункте г.

Чита, Читинской области и Хабаровском крае. Демократизация и реформирование российского общества предполагает дальнейшее возрастание требований к деятельности государственных и общественных институтов по военно-патриотическому воспитанию молодежи. Это сопровождается, в свою очередь, реализацией неотложных мер; изменением характера патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации содержания функционирования государственных и социальных институтов; развития активности, гражданственности и патриотизма индивидов в обществе; формирования готовности молодежи к выполнению задач по защите Отечества.

Источники п теоретическая основа исследования. В процессе диссертационного исследования автор опирался на методологию системного анализа общественных явлений. В качестве источников использовались материалы государственной статистики, результаты эмпирических и теоретико-прикладных исследований в области политологии, журнальная и газетная публицистика, личные наблюдения и практический опыт автора, а также труды ведущих отечественных и зарубежных ученых по трактовке военно-патриотического воспитания: О воспитании юношества; - Вятра Е.

Социология политических отношений; - Гаджиева К. Политическая наука; -Дегтярева А. Политическая теория, политические технологии; - Чаадаева П. Философские письма; - Фарукшина М. Введение в политологию; -Разина В.

Процесс следования проблем и направлений военно-патриотического воспитания составили труды современных ученых: Патриотическое воспитание защитников Родины; - Лутовинова В.

Патриотическое воспитание молодежи в современных условиях: Книга о патриотическом воспитании; - Румянцева Н. О патриотическом интернациональном воспитании воинов армии и флота; - Серых В. Воинские ритуалы; - Ильина И. Путь духовного обновления и др. Нормативно-правовой базой построения современной системы военно-патриотического воспитания в диссертационной работе являлись: Разработана комплексная модель военно-патриотического воспитания молодежи в новых социально-политических условиях, характеризующаяся совершенствованием российской государственности.

Выделены критерии эффективности военно-патриотического воспитания в создавшихся условиях, формы и методы воспитания. Практическая значимость работы заключается в том, что выдвинутые в нем положения позволяют активизировать процесс военно-патриотического воспитания молодежи, комплексно решать его задачи как патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации процессе развития государственности, так и в процессе изучения истории Отечества и Вооруженных Сил.

Методические разработки нашли свое применение в общеобразовательных учреждениях г. Чита, Читинском государственном университете, Забайкальском институте предпринимательства. Сибирского университета потребительской кооперации, Хабаровском военном пограничном институте, Федеральной службы безопасности Российской Федерации.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись через публикацию материалов и патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации на научно-практических конференциях и семинарах. Материалы исследования были представлены и обсуждены на: Чита, Государственная медицинская академия 4. Чита, Государственный технический университет 15.

Чита, Государственный педагогический университет 23. Чита, Читинский Государственный университет 10. Хабаровск, Хабаровский военный пограничный институт Федеральной службы безопасности Российской Федерации 19. Чита, Читинская Областная библиотека. Теоретическо-практические основы военно-патриотического воспитания молодежи: Концепция военно-патриотического воспитания молодежи, которая включает обоснование структуры, выделение уровней военно-патриотического воспитания государственного, общественного.

Обоснованы критерии эффективности военно-патриотического воспитания на примере допризывной молодежи региона: Структура и объем работы Диссертация состоит из введения, двух глав первая глава состоит из трех параграфов, вторая - из трех параграфовзаключения, списка литературы, приложения.

Содержание работы изложено на 136 страницах машинописного текста. Список литературы содержит 176 наименований. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Представлен анализ источников по проблеме демократизации общества и усиление военно-патриотического воспитания.

По мнению диссертанта, военно-патриотическое воспитание представляет собой духовно-творческий акт возвышения личности, обладающей важнейшими нравственными иными качествами до осознания ее неразделенности, единства с Отечеством как высшей ценностью, необходимости служения Родине и своему народу.

В социально-политическом взаимодействии оно выступает в роли вспомогательных инструментов влияния государства наличность. В настоящее время данная проблема рассматривается в контексте обеспечения дальнейшего развития активности индивидов в обществе. Диссертант отмечает, что процесс военно-патриотического воспитания рассматривается как механизм функционирования социальных и политических институтов, развития общества и личности.

Процесс эволюции понятия отражается существенное противоречие между необходимостью военно-патриотического воспитания молодежи и патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации общей стратегии в осуществлении военно-патриотического воспитания.

В работе предлагаются различные критерии формирования условия, факторы, способы у молодежи необходимых ценностных качеств в военно-патриотическом воспитании. В советский период официальная общественная наука пропагандировала военно-патриотическое воспитание с точки зрения господствовавших в то время классово-идеологических позиций, которые в значительной мере обесценивали работы ученых исследователей по данной проблеме.

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных качественно новых задач по военно-патриотическому воспитанию молодежи в современном российском обществе.

К основным из них относятся: Главной же задачей военно-патриотического воспитания является повышение эффективности этой патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации, особенно за счет более целенаправленного формирования молодежи в духе высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма.

Успех ее решения зависит от организации работы по мобилизации всех сил общества, его социальных и государственных институтов на возрождение военно-патриотического воспитания как духовно-нравственной и социально значимой составляющей реформирования России. При определении основных направлений совершенствования военно-патриотического воспитания молодежи в современных условиях необходимо учесть следующие моменты: Готовность к осуществлению функции защитника своей страны, определяемой основными требованиями, которые предъявляются к гражданину и патриоту России, - это конечная цель военно-патриотического воспитания.

Военно-патриотическое воспитание, основной целью которого является формирование готовности молодежи к выполнению задач по защите Отечества, основанного на высокой личной ответственности и знания важнейших сторон военного дела, особенностей и требований военной службы предполагает: Из особенностей и требований военно-патриотического воспитания следует, что только патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к военной службе.

Таким образом, реализация военно-патриотического воспитания основана на интеграции интересов российского общества в целом и отдельной личности и предполагает создание государственными и общественными структурами широких возможностей для развития гражданственности, за судьбу Отечества. Они проявляются перед молодым человеком в трудностях, возникающих в судьбе государства.

Необходимо отметить, что при призыве молодежи на военную службу эти настроения проявляются наиболее остро. Общее количество пежелающих служить в Вооруженных Сила Российской Федерации составляет 25 тыс. В патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации время мы неизбежно возвращаемся к вопросу о том, что без единой объединяющей идеи наше поступательное движение невозможно.

Такой идеей должно выступать военно-патриотическое воспитание. Для введения инноваций военно-патриотического воспитания граждан Российской Федерации 16 февраля 2001 г. Реализация данной Программы видится в подготовке и проведении значительного числа мероприятий, разработке новых 1 В. Особый акцент делается на необходимости воссоздания кадетских корпусов, школ, классов по видам Вооруженных Сил, родов войск, а также на важности создания патриотических и военно-патриотических организаций, объединений молодежи, способных взаимодействовать с государственными структурами при решении задач гражданственности и патриотизма.

Основными задачами данных объединений молодежи являются: Таким образом, при разработке основных положений программ военно-патриотического воспитания молодежи необходимо ориентироваться на их комплексную реализацию как на федеральном, так и патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации региональном уровне, учитывающем национально-региональную специфику.

Институты государственной власти в области патриотического воспитания молодежи Российской Федерации.

Основным институтом, обеспечивающим организацию всей системы данного направления воспитания, ее функционирование и контроль за ее эффективностью и конечпыми результатами, является государство. В настоящее время в деле военно-патриотического воспитания молодежи участвуют как государственные органы и ведомства Министерство образования РФ, Министерство МВД. Министерство культуры РФ, Министерство труда и социальной за- щиты и др. Другим институтом, непосредственно осуществляющим военно-патриотическое воспитание, является семья, высшая и общеобразовательная школа.

Однако деятельность этой системы малоэффективна, так как они по-прежнему решают весьма узкие ограниченные задачи, которые сводятся к тому или иному сугубо ведомственному направлению т. Происходящие процессы отрицательно отразились на военно-патриотическом воспитании молодежи. Исчез образец для подражания патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации лице человека в офицерской форме, сосредоточивающего в себе патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации качества гражданина и патриота России, такие, как бескорыстие в служении Отечеству, мужество, достоинство.

Роль Вооруженных Сил как института воспитания стала гораздо более ограниченной и менее масштабной по объему выполнения этой важной функции.

А оказавшись в эпицентре острых патриотическое воспитание в библиотеке авторефераты и диссертации противоречий, вызванных трудным финансово-экономическим положением, Вооруженные Силы и вовсе потеряли свое значение как одно из стержневых институтов военно-патриотического воспитания молодежи.

Это подтверждают результаты опроса, проведенного группой социологов Военного университета среди юношей призывного возраста. В более непосредственном виде такое отношение выразилось в следующей позиции: За последнее время значительно воз- 1 Молодежь; будущее РоссииМ:

VK
OK
MR
GP