Оригинальные учебные работы для студентов


О. н. мамина. эссе по обществознанию

Методика написания эссе по обществознанию методические рекомендации Булгаков С.

Авторский сайт Мельниковой Веры Александровны

Ю, старший методист УМК общественных о. н. мамина. эссе по обществознанию АРИПК Современные условия преподавания обществознания предъявляют ряд новых требований к организации процесса обучения данному школьному предмету.

Введение единого государственного экзамена в качестве главного, а точнее — единственного варианта итоговой аттестации выпускников средней школы требует от учителя обществознания пересмотра набора средств и методов преподавания, используемых в старшем звене.

Одним из таких нововведений является использование в качестве одного из заданий части С в ЕГЭ написание эссе по одной из предложенных шести. Данная форма работы до последнего времени использовалась учителями общественных дисциплин крайне редко, в основном только с такими учениками, которые принимали участие в олимпиаде по данному предмету.

Естественно, что при появлении такого типа заданий в КИМах у многих учителей возникли определенные трудности, связанные с правильной организацией работы в данном направлении. Не смотря на определенное количество публикаций по методике написания эссе, появившихся в последние годы, спрос на информацию по указанной проблематике не ослабевает.

Далеко не всякий учитель обществознания четко представляет — каким должно быть эссе по обществознанию, каковы его о. н. мамина. эссе по обществознанию, какова должна быть методика обучения навыку написания эссе что подтверждает анализ результатов ЕГЭ. Восполнить пробел знаний учителей по данному вопросу и призваны данные методические рекомендации.

  1. Ученик это может сделать устно или на черновике.
  2. Однако какой бы способ подготовки к написанию эссе мы ни выбрали, в любом случае в итоге необходимо проговаривание материала с учащимися. Указание должно быть кратким, но точным см.
  3. Среди всех заданий ЕГЭ по обществознанию особо выделяется последнее, которое предполагает написание эссе. Необходимо избежать чрезмерного увлечения фактами в процессе написания эссе, иначе оно может стать описательным, потерять характер рассуждения, размышления, то есть свою теоретическую составляющую.
  4. Напоминаем, что аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях. Использование терминов, понятий, определений в эссе должно быть грамотным, уместным, применительно к выбранной теме и науке.

Устойчивые навыки, хорошие результаты появляются через 2-3 месяца работы примерно 15-20 написанных эссе. Именно систематические занятия, целеустремленность приносят высокую результативность. Эту мысль необходимо донести до всех учеников, выбравших для итоговой аттестации ЕГЭ по обществознанию.

Выпускник должен отточить свои навыки на практике при непосредственной помощи и тщательном контроле учителя.

  1. Механизм реализации основных прав, свобод и обязанностей личности. Это сложное задание требует от учащихся мобилизации всех знаний и отдельной подготовки.
  2. Эмпирический уровень предусматривает освещение проблемы в трех направлениях.
  3. Следующий шаг заключается в определении своего отношения к выявленной при анализе высказывания проблеме. Однако важно помнить, что залогом написания хорошего, высокобалльного эссе является знание материала курса, терминологии.
  4. Наличие личностного отношения является одним из критериев, на основе которых оценивается эссе экспертами. Следующий шаг заключается в определении своего отношения к выявленной при анализе высказывания проблеме.
  5. Аргументы должны быть убедительными, обоснованными. Сколько и какие аргументы надо приводить?

о. н. мамина. эссе по обществознанию Самостоятельно научится писать эссе для старшеклассника крайне затруднительно. Следует сразу же донести ученику мысль о том, что эссе по обществознанию имеет свои особенности. Эссе по обществознанию — это фактически ответ на вопрос: Именно поэтому в эссе по обществознанию обязательно должны присутствовать строгая аргументация, научность и конкретизация.

В то же время, следует отметить, что часто в качестве темы эссе используются весьма парадоксальные, необычные высказывания, требующие от ученика образного мышления, нестандартного подхода к раскрытию проблемы. Это неизбежно накладывает свой отпечаток на стиль эссе, требует от выпускника максимальной концентрации о.

н. мамина. эссе по обществознанию и внимания. Также хотелось бы добавить, что экзаменационное эссе оцениваются конкретными людьми. Чтобы эксперт, проверяющий в день от 50 до 80 работ, отметил какое-то эссе как заслуживающее внимание, данное эссе должно не только отвечать всем нижеизложенным требованиям, но и отличаться определенной оригинальностью, неординарностью и самобытностью — это подразумевается самим жанром эссе.

Поэтому выпускнику необходимо не только изложить научно-фактический материал по теме, но и приятно удивить нестандартностью и гибкостью своего мышления. Алгоритм написания эссе во время ЕГЭ Прежде всего, во время экзамена необходимо правильно распределить время.

  • К сожалению, история нашей страны да и других стран изобилует примерами использования закона должностными лицами в своих целях;
  • Имя автора остается неизвестным только до момента выставления оценки, после чего он может быть выявлен и даже наказан;
  • К сожалению, часто выпускники стараются вставить в свою работу как можно больше терминов, нарушая принцип целесообразности и разумной достаточности;
  • Сущность и структура политического процесса.

Практика показывает, что для написания эссе необходимо отводить не менее 1-1,5 часа из 3,5 часов, отведенных на ЕГЭ по обществознанию. Целесообразнее всего приниматься за написание эссе после того, как были решены все остальные задания КИМа, так как данный вид работы требует максимальной концентрации усилий выпускника.

Ещё документы из категории обществознания:

Внимательно прочитать все предложенные на выбор темы. Выбрать те темы, которые понятны, то есть — ученик должен четко представлять — о чем данное высказывание, что автор хотел сказать данной фразой. Для того, чтобы снять сомнения в том, правильно ли он понимает тему, выпускник должен своими словами переформулировать фразу, определив главную мысль. Ученик это может сделать устно или на черновике. Из выбранных понимаемых высказываний необходимо выбрать одну тему — ту, которую лучше всего ученик знает.

Необходимо отметить тот факт, что нередко экзаменуемые выбирают легкие, на их взгляд темы, но которые оказываются сложными при раскрытии темы из-за ограниченности научного и фактического материала по данной проблематике иными словами — в самой фразе все сказано, ничего нельзя добавить. В таких случаях эссе сводится к простому изложению смысла высказывания в разных вариантах и оценивается экспертами из-за плохой доказательной базы низко.

Поэтому выбирать тему эссе нужно так, чтобы ученик при его о. н. мамина. эссе по обществознанию мог полностью показать полноту своих знаний и глубину своих мыслей т. При выборе о. н. мамина. эссе по обществознанию эссе необходимо обращать внимание и на то, к какой социальной науке отнесено данное высказывание. Практика показывает, что ряд фраз может относиться сразу к о. н. мамина. эссе по обществознанию наукам. Соответственно содержание эссе должно различаться в зависимости от этого, то есть должно соответствовать указанной базовой науке.

Эссе полностью писать на черновик не. Во-первых — из-за ограниченного времени, во-вторых — из-за того, что в момент написания эссе приходят одни мысли, а в момент переписывания — другие, а переделать готовый текст значительно труднее, нежели создавать новый.

  • Сущность и структура политического процесса;
  • Следующий шаг предполагает, что экзаменуемый разбивает проблему на несколько составляющих выявляет аспекты проблемы , которые в дальнейшем он будем раскрывать.

На черновике выпускник делает только план своего эссе, примерные краткие наброски смысла фразы, своей аргументации, точек зрения ученых, понятий и теоретических положений, которые он собирается приводить в своей работе, а также примерный порядок их расположения друг за другом с учетом смысловой логики эссе. Наличие личностного отношения является одним из критериев, на основе которых оценивается эссе экспертами.

В обязательном порядке выпускник должен изложить свое понимание смысла высказывания. Целесообразнее это сделать в самом начале эссе. Очень тщательно необходимо подходить к подбору о.

н. мамина. эссе по обществознанию для подтверждения своей точки зрения. Аргументы должны быть убедительными, обоснованными. В качестве аргументов используются данные соответствующих наук, исторические факты, факты из общественной жизни. Аргументация личностного характера примеры из личной жизни оцениваются наиболее низко, поэтому их применение в качестве доказательной базы нежелательно. Количество аргументов в эссе не о.

н. мамина. эссе по обществознанию, но наиболее оптимальным для раскрытия темы являются 3-5 аргументов. Следует также помнить, что примеры из истории наиболее уместны в политологических, частично — в правоведческих и социологических темах, а также в философских темах, связанных с теорией социального прогресса.

Примеры из социальной практики общественной жизни — в социологических, экономических, правоведческих темах.

  • В то же время, следует отметить, что часто в качестве темы эссе используются весьма парадоксальные, необычные высказывания, требующие от ученика образного мышления, нестандартного подхода к раскрытию проблемы;
  • Однако какой бы способ подготовки к написанию эссе мы ни выбрали, в любом случае в итоге необходимо проговаривание материала с учащимися;
  • Право как регулятор общественной жизни.

Данные соответствующих наук должны быть обязательно использованы при выборе любой из. Использование терминов, понятий, определений в эссе должно быть грамотным, уместным, применительно к выбранной теме и науке. Эссе не должно быть перегружено терминологией, тем более, если данные понятия не связаны с выбранной проблемой.

Пример готового эссе по обществознанию

К сожалению, часть выпускников стараются вставить в свою работу как можно больше терминов, нарушая принцип целесообразности о. н. мамина. эссе по обществознанию разумной достаточности. Тем самым они показывают, что не научились грамотно использовать научную терминологию.

Термин должен быть упомянут к месту, такое упоминание должно свидетельствовать о его правильном понимании. Очень приветствуется, если выпускник в своем эссе указывает точки зрения других исследователей на рассматриваемую проблематику, дает ссылку на различные толкования проблемы и различные пути ее решения если таковое. Указание на иные точки зрения могут быть прямыми например: Очень приветствуется, если в эссе указывается — кем был автор данного высказывания.

Указание должно быть кратким, но точным см. Если аргументируя свою позицию по указанной проблематике уместно упоминание взглядов о. н. мамина. эссе по обществознанию фразы, это необходимо сделать.

Аргументы должны быть изложены в строгой последовательности, внутренняя логика изложения в эссе должна четко прослеживаться.

Ученик не должен перескакивать с одного на другое и вновь возвращаться к первому без объяснения и внутренней связи, стыковки отдельных положений своей работы.

Завершать эссе необходимо выводом, в котором кратко подводится итог размышлениям и рассуждениям:

VK
OK
MR
GP