Оригинальные учебные работы для студентов


Первые шаги в профессию учителя эссе

А еще — и естественная потребность. Такая потребность назрела у меня, когда я в течение двух летних месяцев втолковывала детям азы английского языка. Это была группа из четырех детей, изучающих немецкий первые шаги в профессию учителя эссе школе, но, по воле родителей, летом они должны были ежедневно бедные дети! На тот момент за плечами у меня была учебная практика в десятом классе и последующая работа до конца года в том же лицее, с теми же десятиклассниками.

Я поняла, что что-то пошло не так, когда один из самых послушных детей в этой группе начал играть на полу в конструктор прямо во время урока.

Другие дети просто делали вид, что слушают, в лучшем случае, а в худшем — звали одного милого пса, который бродил у них по территории, и с восторгом показывали, на какие трюки способна собака. Все были довольны, и пес в том числе, только внутри меня все первые шаги в профессию учителя эссе от мысли, что я совершила страшную ошибку и стезя учителя выбрана неверно, что надо бросать педагогическое направление, раз тут такой провал и детям совсем скучно, да и вообще….

Встретившись как-то со своей коллегой, работающей с этими же детьми, только в другие дни, я в тех же мрачных первые шаги в профессию учителя эссе описала свои мысли. Та, видимо, из опыта, посоветовала просто побольше играть с детьми, и все, мол, сложится. Это все я знала и даже интуитивно чувствовала, что именно так и надо учить детей, играя, но вот в чем дело — я не могла увязать педагогику с методикой.

Совершенно не клеились задания на уроке игры, как я не старалась, или же я была излишне серьезной и строгой учительницей, в то время, как детям хотелось веселиться. Печальный итог того лета — полное отрицание всего того, что узнала в вузе — методика для меня стала чуть ли не бранным словом, и теперь я относила себя к людям, презирающим слепое следование методическим предписаниям и отсутствие у учителя всякого воображения и экспромта на уроке.

И что я хочу сказать — первые страницы у меня были заполнены очень старательно — и на тех самых страницах были сделаны печальные и как я думаю сейчас, глупейшие выводы о бесполезности методики, потом, как помню, шли долгие разглагольствования о том, как тяжело ставить оценку ребенку, затем ряд замечаний по поводу фонетических зарядок и, конечно, я пыталась описать свои чувства в роли учителя.

  1. Учитель — это воспитатель, наставник.
  2. И результаты не заставили себя долго ждать.
  3. Мои ученики — мои единомышленники, доверившие мне частицу своей судьбы.
  4. Первые шаги уже сделаны, дорожки проторены, хотя и возникают трудности, куда без них! При обучении мы еще и воспитываем, когда при воспитании — учим!
  5. Свой интерес к преподаванию я рассматривала с многих точек зрения. Мне очень нравится одно латинское крылатое выражение, я часто его повторяю себе.

А вот потребность осталась, и как хорошо, что представился случай написать это эссе, как раз накопилось много новых размышлений. Сейчас я работаю преподавателем иностранного языка в частной языковой школе, благодаря каждодневным встречам с детьми у меня сложилось вполне определенное представление о профессии учителя иностранного языка учителя ИЯ, как принято говорить в нашей среде.

  1. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Я прекрасно знаю, что для того чтобы достигнуть всего этого, нужно постоянно учиться самой, заниматься самообразованием.
  2. Я считаю, что важное качество педагога — это умение любить детей.
  3. Эрве — Базен Мои первые шаги в профессию начались ещё в детстве.
  4. Я горжусь тем, что для них я не только учитель, дающий знания, но и тот человек, который помогает им познать мир и понять разницу между Добром и Злом, между тем, что нужно любить и уважать и тем, что нужно презирать. Я поняла, что что-то пошло не так, когда один из самых послушных детей в этой группе начал играть на полу в конструктор прямо во время урока.
  5. И тем лучше я понимаю сейчас, что и импровизация на уроке - не совсем импровизация, а ситуация, уже подготовленная опытом и знаниями. Ценность ручного труда с повышается одновременно с развитием компьютерных технологий.

Представьте, что вы — выпускник языкового факультета и, к тому же, преподаватель по образованию так написано в вашем дипломе. И вот вы приходите ко мне наниматься учителем иностранного языка.

Эссе на тему «Мои первые шаги к профессии или профессия, которую я выбрала»

Но вот тут вы можете столкнуться с тем, что, во-первых, я начну спрашивать, какие виды чтения вы знаете и как вы будете, к примеру, снимать языковые трудности перед аудированием.

Если вы ответите на эти несложные вопросы, то мы перейдем к задушевному разговору, что вам нравится первые шаги в профессию учителя эссе профессии учителя, какой учитель для вас идеален, что есть в вас такого, что заинтересует детей. Я забыла упомянуть, что поговорим мы на том языке, преподавать который вы собираетесь. С помощью этой ситуации я хотела сказать, что на многие вещи я теперь смотрю по-другому и что у меня появились другие требования к себе, да и к другим учителям.

И эти знания взаимоотношениям с учениками никак помешать не могут, просто, наверное, одно опережает другое, из-за этого и растерянность, и разочарование, и грусть. Вот тут-то и происходит то самое педагогическое общение, о котором нам рассказывали еще на младших курсах. первые шаги в профессию учителя эссе

  • Они разные, но мы должны относиться с пониманием к каждому из них;
  • Несмотря ни на что, есть результат нашей работы:

Методика есть, но она уже как будто в области бессознательного. И тем лучше я понимаю сейчас, что импровизация на уроке - не совсем импровизация, а ситуация, уже подготовленная опытом и знаниями. Тут будет уместно вспомнить выражение, что хорошая импровизация — это хорошо подготовленная импровизация. Получается, что мной пройден путь от полного отрицания методики до ее полного признания, что, может быть, для новичков в этой профессии, обычное.

Как мне видится, успешность учителя зависит, помимо знания методики преподавания, еще и от того, какая же в нем начинка, то есть, чем он интересен для людей. Личностный ресурс кругозор, хобби, необычные умения, характер — это то, что делает человека ценным интересным, и я бы не взяла на работу учителем такого человека, который даже сам себе не интересен.

Дети любят учителей чаще всего, а не предметы так из-за любви к учителю истории поступила в свое время на историческийи уж если есть желание привить любовь к своему предмету, то нужно развиваться первые шаги в профессию учителя эссе только про себя, поскольку это мое видение профессии.

Разумеется, это касается и совершенствования иностранного языка, но тут все настолько естественно, что и объяснять ничего не.

Первые шаги уже первые шаги в профессию учителя эссе, дорожки проторены, хотя и возникают трудности, куда без них! Теперь передо мной встает другой насущный вопрос: Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.

Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.

VK
OK
MR
GP