Оригинальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по русскому языку по теме правописание окончаний

Ожегова; перфокарты, тематическая тетрадь, таблицы. Ход урока Доброе утро. Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку. Кто отсутствует в классе? На доске записан текст. Что у меня записано на доске?

Почему данные предложения нельзя назвать текстом? Что нужно сделать, чтобы получился текст? Давайте из этих предложений составим текст. Какова тема данного текста? Сегодня у нас очень важный урок. Мы закрепляем, уточняем свои знания о падежных окончаниях имен существительных 1, 2, 3 склонения. Сколько падежей в русском языке? Как называется изменение имен существительных по падежам?

По какой форме имени контрольная работа по русскому языку по теме правописание окончаний определяется склонение? Скажите, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании гласных —е— -и— в падежных окончаниях существительных единственного числа?

Давайте составим алгоритм рассуждения: Определяю склонение, падеж имени существительного. Вспоминаю, какое окончание пишется у существительного данного склонения в этом падеже. Сейчас мы с вами поиграем. Выпишите это слово, определите склонение, падеж.

Игра проводится по вариантам, у каждого ребеночка распечатка лежит на столе.

Что это за предлоги? Это предлоги, которые употребляются только с одним падежом. Я составляла таблицу, и у меня произошел сбой программы, и все предлоги перепутались. Соберите их, пожалуйста, в систему. Молодцы, вы хорошо справились с задачей.

Урок по теме "Правописание падежных окончаний существительных". 5-й класс

Мы вспомнили, потренировались, а теперь приступаем к более серьезной работе. Как называется вид диктанта, в котором нужно выбирать нужные слова и классифицировать? В левый столбик напишите существительные, в которых в безударном положении пишется окончание -е, в правый — -и. К доске вызываются два человека, и они работают за доской. Говорить о пьесе и времени ее постановки. Рассказать об открытии выставки.

Подниматься по лестнице башни. Поменяйтесь, пожалуйста, тетрадями, напишите в тетради одноклассника на следующей строке свою фамилию, на другой количество ошибок.

Посмотрите на доску, что там записано? По каким признакам вы определили, что это пословица? Как вы понимаете смысл пословицы? Прочитайте ее еще. Пословица с доски стирается. Набирайся ума в учении, а храбрости в сражении. А теперь вы поработаете самостоятельно, а я пройду и проверю ваши предыдущие работы.

На столах у детей лежит распечатка с заданиями, и ребенок сам выбирает задание.

  • Как называется вид диктанта, в котором нужно выбирать нужные слова и классифицировать?
  • Прочитайте ее еще раз;
  • Я составляла таблицу, и у меня произошел сбой программы, и все предлоги перепутались;
  • Почему данные предложения нельзя назвать текстом?
  • Сегодня у нас очень важный урок.

Умение — в знани…, знание — в учеб…, учеба — в жизн…, жизнь — в борьбе. Не в деньгах счастье, а в согласи….

Контрольные работы

В хорошем сочетани… каждая буква — золото. Кошк…— игрушки, мышк… — слезки. Хорошо птичк… в золотой клетк…, но того лучше на зеленой ветк…. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж. О фильм…, по галере…, без стенк…, на растени…, в путешестви…, без совест…, по традици…, на концерт…, в иллюстраци…, при землетрясени…, у почк…, к почт…, на облак…, по проволок…, в ведомост…, в поговорк…, в пламен…, о тоннел…, на местност…. Мы сейчас посмотрим, какой ряд у нас самый организованный.

VK
OK
MR
GP