Оригинальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по теме общение и речь

Речь как инструмент мышления и как средство общения. Понятие о языке и речевой деятельности. Развитие речи в процессе обучения. Волевая регуляция человеческого поведения. Педагогические аспекты развития воли у человека.

Контрольная работа - Беседа как метод обучения диалогической речи

Психология контрольная работа по теме общение и речь деловых людей. Речь — это язык в действии. Выделяют следующие основные функции языка: Язык является основным орудием планирования интеллектуальной деятельности, да и вообще решения мыслительных задач. Речь имеет три функции: Функция обобщения связана с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков. Третья функция речи — функция коммуникации, т.

В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: Волеизлиятельная сторона направлена на то, чтобы подчинить слушателя замыслу говорящего.

Проверочная работа по теме «Язык. Общение. Стили речи»

В психологии различают два основных вида речи: Диалогическая речь — это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль или переориентировать. Разновидностью диалогического общения является беседа, при которой диалог имеет тематическую направленность.

Монологическая речь - длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Монологическая речь — связная, контекстная.

  • Необходимость сохранения языковых норм;
  • Педагогические аспекты развития воли у человека;
  • Характеристика главных языковых ошибок в рекламе;
  • Что такое общение в самом широком смысле, его роль в нашей жизни, виды и формы;
  • Язык — это грамматическая система и словарь, т;
  • В долговременной памяти речедвигательного анализатора хранятся неполные потенциальные слова и оперативно составляются полные слова.

Ее содержание должно прежде всего удовлетворять требованиям последовательности и доказательности в изложении. Другое условие, неразрывно связанное с первым,— грамматически правильное построение предложений. Она более развернута, чем устная монологическая речь. Это обусловлено тем, что письменная речь предполагает отсутствие обратной связи с собеседником.

Культура речи и эффективность общения

Кроме того, письменная речь не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающего, кроме самих слов, их порядка и организующих предложение знаков препинания. Внутренняя речь — это особый вид речевой деятельности. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерны фрагментарность, отрывочность. С другой стороны, здесь исключаются недоразумения при восприятии ситуации.

Поэтому внутренняя речь чрезвычайно ситуативно, в этом она близка к диалогической. Понятие о языке и речевой деятельности Фердинанд де Соссюр был одним из первых, кто задался целью создать общую теорию языка. Однако прежде всего надо было ответить на вопрос: Все явления, связанные с процессами говорения и контрольная работа по теме общение и речь, Соссюр обозначил общим термином речевая деятельность langage.

Речевая деятельность исключительно многообразна и соприкасается с рядом областей: В общей совокупности речевых процессов Соссюр выделяет два полярных аспекта: По определению Соссюра, язык — лишь сумма необходимых условностей, принятых обществом.

Но именно она делает возможной речевую деятельность. Язык — это грамматическая система и словарь, т. В каждом случае некоторое действие — человеческая речь, звучание барабана или трубы, определенное телодвижение — само по себе не контрольная работа по теме общение и речь особого значения. Важно то, какую информацию о чем-то другом, непосредственно не связанным со звуком или движением, оно несет. В этом и есть сущность знака: В частности, в звуках содержится информация о каких-то событиях, чувствах говорящего, о его отношении к собеседнику.

  1. Работа по развитию диалогической речи направлена на формирование умений, необходимых для общения, создания своих реплик, вопросов, происходит одновременно с восприятием чужой речи.
  2. Таким образом, в рамках данной теории овладение речью сводится к научению основным её элементам, а механизмами формирования речи выступают подражание и подкрепление.
  3. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерны фрагментарность, отрывочность. Обучение родному и иностранному языкам.
  4. Внутренняя речь — это особый вид речевой деятельности.
  5. Монологическая речь - длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Когнитивные схемы, организующие восприятие и интерпретацию социального мира человека, влияют на поведение человека.

Язык как лексическая и грамматическая система потенциально существует в сознании индивидов, принадлежащих к одной языковой общности. Как общественный продукт и средство взаимопонимания людей, язык не зависит от индивида, который на нем говорит. Напротив, индивид должен прилагать немалые усилия, чтобы в совершенстве овладеть системой языка.

Виды общения - контрольная работа

Речь означает акт, посредством которого индивид пользуется языком для выражения своих мыслей, это использование языка в целях общения; она состоит из индивидуальных актов говорения и слушания, осуществляемых в круговороте общения. Следовательно, развитие языка обнаруживается в речи, живая речь есть форма существования и развития языка. Но признавая все это, Соссюр заявляет: Язык — это своего рода кодекс, навязываемый обществом всем его членам в качестве обязательной нормы.

Как социальный продукт, он усваивается каждым индивидом в готовом виде. Речь же всегда индивидуальна. Каждый акт речи имеет своего автора — говорящего, импровизирующего речь по своему контрольная работа по теме общение и речь.

Язык является устойчивым и долговечным и отличается от речи, которая неустойчива и однократна. Отмеченные Соссюром отличия языка и речи действительно существуют, но они не дают основания абсолютизировать их, ибо эти два аспекта речевой деятельности в каждом отдельном случае представляют неразрывное диалектическое единство: Но раньше лингвисты не отделяли проблемы языка от прочих вопросов.

Теперь же круг проблем, которыми лингвистика должна заниматься в первую очередь, был очерчен.

Контрольная работа по Психологии общения. Тема: Виды функций и уровни общения.

Во внешнюю лингвистику попали, в частности, проблемы географического распространения языков, все проблемы, связывающие языки с историей, культурой, политикой, а также акустика, физиология и психология речи. Ученый, разумеется, не отрицал важности изучения внешнелингвистических вопросов, но для него они стояли вне основной проблематики языкознания. Фердинанд де Соссюр сузил проблематику науки о языке, однако это помогло впервые уточнить и четко определить первоочередные лингвистические задачи.

VK
OK
MR
GP