Оригинальные учебные работы для студентов


Контрольная работа с приставками пре при

Правописание приставок

Присмотреться, притихла, пригнул, призадумался, притаился, присядешь Пре- 1. Сходно со значением слова очень 2. Сходно со значением приставки пере- 1.

Прекрасно, преспокойно Какая группа получилась самая обширная, а какая осталась незаполненной? Ответы учащихся Добавьте в свободную графу свое слово, которое будет соответствовать правилу, преграда, преступить. Найдите в тексте слова соответствующие схеме: Найдите слово в тексте соответствующее схеме: Прекрасно, осторожно, преспокойно Выпишите из текста все глаголы с приставкой при. Присмотреться, приобрела, притихла, контрольная работа с приставками пре при, притаился, присядешь, принес - все они совершенного вида Контрольная работа с приставками пре при они все совершенного вида?

Укажите номера сложносочиненных предложений. Подведение итогов 2 мин. Что нового вы узнали сегодня на уроке? При каких значениях пишется приставка при-; при каких - пре-? Выставление оценок 1 мин.

Домашнее задание 2 мин. По заданному началу написать сочинение. Приближалась осень и с каждым днем природа менялась все быстрее и быстрее.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

Окружающий мир наполнился палитрой разнообразных красок и оттенков, поражающих воображение прекрасными сочетаниями цветов. Ранее зеленая сочная трава теперь приобрела тепловатый желтый оттенок, а кроны деревьев приоделись в золотое убранство, преобразив весь лес в яркое, насыщенное цветом и богатое оттенками полотно.

Пожалуй, осень самое прекрасное время года. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный, переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для воображения. Это первый урок по теме "Правописание приставок пре - и при-" всего их четыре. На уроке использовалось оборудование: Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален контрольная работа с приставками пре при неутомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

В контрольная работа с приставками пре при оргмомента был создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую работу.

2.6. Правописание приставок

Следующим этапом урока была актуализация знаний учащихся. Ребята работали с текстом стихотворения Сергея Есенина "Нивы сжаты", в ходе этой работы реализовывались воспитательная и развивающая задачи, то есть развитие связной речи и эмоционально-чувственного отношения к художественному тексту, потребность в грамотном письме.

Данный вид работы плавно перешел в изучение нового материала: Цели урока были поставлены контрольная работа с приставками пре при устно. Учащиеся самостоятельно познакомились с орфографическим правилом, регулирующим выбор букв "е" и "и" в приставках пре- при- заполнили представленную им таблицу, осуществили самопроверку. Для закрепления была выбрана комплексная работа с текстом, в ходе которой реализовывались коммуникативная, языковедческая и культуроведческая компетенции учащихся.

Ребята вспомнили, что такое текст, восстановили структуру представленного текста, обозначили его тему, основную мысль. Примерами из текста заполнили последнюю графу представленной ранее таблицы. Выполнили ряд тестовых заданий на основе текста. Затем были подведены итоги, выставлены оценки. Все поставленные задачи были реализованы. Был создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный, контрольная работа с приставками пре при этика поведения, культура речи.

Учащиеся получили домашнее задание творческого характера. Рецензия на конспект урока русского языка в 6 классе по теме: Реализация поставленной цели и задач происходит на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций что отражено в предложенной структуре урока и в использовании учителем таких методических приёмов, как приём анализа текста, решение орфографических и пунктуационных задач, поисковая аналитическая работа, различные виды разбора.

Содержательная сторона урока стихотворение С.

Контрольная работа

Есенина и текст для анализа позволяет в полной мере реализовать как образовательный, так и воспитательный потенциал материала урока. Все задания урока объединены тематически Осень.

Контрольная работа «Правописание приставок. Гласные И, Ы в корнях слов после приставок»

При выборе методов, форм и средств обучения учащихся для достижения поставленной цели учителем Чирановой Т. Организации интересного урока способствовало и эффективное применение технических средств - мультимедийного оборудования.

  1. Реализация поставленной цели и задач происходит на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций что отражено в предложенной структуре урока и в использовании учителем таких методических приёмов, как приём анализа текста, решение орфографических и пунктуационных задач, поисковая аналитическая работа, различные виды разбора.
  2. Рецензия на конспект урока русского языка в 6 классе по теме. Приставка с- не изменяется независимо от того, перед глухим или звонким согласным она находится.
  3. Приставка с- не изменяется независимо от того, перед глухим или звонким согласным она находится. Придать значение — предаваться воспоминаниям; прибыть на заставу — пребывание на отдыхе; предел мечтаний — придел к дому; приступить к работе — преступать закон; претворить в жизнь — притворить дверь; преклоняться перед кем-то — дерево приклонилось к земле; презирать опасность — призреть сироту.
  4. Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и неутомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

Время между этапами урока распределено рационально, каждое задание заканчивалось кратким выводом и попутным комментарием результативности деятельности детей. Переходы между этапами были продуманными и логичными Цель данного урока достигнута, задачи реализованы.

  1. В словах с корнем счит- пишется две буквы с.
  2. Как и согласные в корне, конечные согласные приставок можно проверить, подобрав такое слово, в котором после данной приставки следует гласная или согласные р, л, м, н, в.
  3. В первой части сложных слов конечная согласная з не изменяется, так как подобные слова образованы по способу слияния. Примерами из текста заполнили последнюю графу представленной ранее таблицы.
  4. Выставление оценок 1 мин. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный, переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для воображения.

Урок получился интересным, эффективным и плодотворным. Заместитель директора по учебной работе Шалаева Е.

VK
OK
MR
GP