Оригинальные учебные работы для студентов


Методы изучения личности контрольная работа

Методы исследования личности

Доминирующий в современной психологии законосообразный тип объяснения поведения и психики, придавая теоретическим построениям научную форму, часто лишает их убедительности с точки зрения личного опыта.

Законосообразный тип объяснения приводит к парадоксу: Будучи осознанной за пределами психологической наукиэта проблема породила целый спектр возможных решений, в числе которых и мир "предуготовленной гармонии", которых и детерминированность методы изучения личности контрольная работа человека какими-либо независимыми от него силами или процессами, и универсальность нерефлексивных структур сознания.

В противовес этому возникли теории, которые имели тенденцию постулировать и объяснять феномен человеческой свободы.

Парадоксальным образом явно вопреки традиции категория деятельности получила в психологии, скорее, частную индивидуальнуючем субстанциональную интерпретацию - "деятельность методы изучения личности контрольная работа.

Это привело к возникновению достаточно противоречивых представлений о ее источниках и субъекте. Такой заход привел к возникновению весьма своеобразной, плодотворной теории, существующей вот уже более полувека и в течение долгих лет доминировавшей в самых разных областях отечественной психологии от инженерной и социальной психологии до зоопсихологии.

Сейчас трудно разделить, что в изложенной позиции являлось личным убеждением авторов, а что результатом идеологического прессинга. Важно отметить, что вторичный характер сознания - сущностный момент теории деятельности.

Остановимся подробнее на обобщенной характеристике некоторых детерминант индивидуального сознания. Эти ходы мысли, давно превратившиеся в общее место в отечественных публикациях, конечно, не исчерпывают содержания понятия "сознание" в рамках теории деятельности, но задают вполне определенный контекст его понимания.

Познавательное отношение сознания к бытию выступает центральным пунктом теории деятельности и явно превалирует над иными способами его интерпретации ценностным, экзистенциальным, феноменологическим и т.

В качестве инстанции, формирующей сознание, опосредующей его взаимоотношения с бытием и таким образом вписывающей его в широкие жизненные контексты, выделялась методы изучения личности контрольная работа деятельность. Эта взаимосвязь получила наименование принципа единства методы изучения личности контрольная работа и деятельности: Обсуждаемый принцип однозначно фиксирует направленность психологического познания: Он четко намечает движущие силы развития сознания, социально-исторические источники его возникновения и условия его существования вне общественного сознания индивидуальное сознание невозможно.

  • Он четко намечает движущие силы развития сознания, социально-исторические источники его возникновения и условия его существования вне общественного сознания индивидуальное сознание невозможно;
  • Личность, как объект психологического изучения 4 2;
  • Сейчас трудно разделить, что в изложенной позиции являлось личным убеждением авторов, а что результатом идеологического прессинга.

Этот принцип также позволяет преодолеть "трагический для психологии разрыв между внешней деятельностью поведением и сознанием", поскольку в соответствии с ним внешняя, чувственная, и внутренняя, интеллектуальная деятельности могут обладать одинаковым строением. В функциональном плане центральным оказался вопрос о том, что именно - сама деятельность или внутренние психологические закономерности, обуславливающие психический эффект внешних воздействий "психическое как методы изучения личности контрольная работа- является определяющим фактором и выступает предметом психологического исследования.

  • Доминирующий в современной психологии законосообразный тип объяснения поведения и психики, придавая теоретическим построениям научную форму, часто лишает их убедительности с точки зрения личного опыта;
  • Познавательное отношение сознания к бытию выступает центральным пунктом теории деятельности и явно превалирует над иными способами его интерпретации ценностным, экзистенциальным, феноменологическим и т;
  • Доминирующий в современной психологии законосообразный тип объяснения поведения и психики, придавая теоретическим построениям научную форму, часто лишает их убедительности с точки зрения личного опыта;
  • Эти ходы мысли, давно превратившиеся в общее место в отечественных публикациях, конечно, не исчерпывают содержания понятия "сознание" в рамках теории деятельности, но задают вполне определенный контекст его понимания.

В генетическом плане - о том, что первично сознание или деятельность. Второй круг вопросов связан с источниками сознательной активности.

методы изучения личности контрольная работа Если в формулировках общих положений теории деятельности можно обнаружить определенные различия между позициями ее создателей, то их конкретно-психологические взгляды на природу сознания были весьма схожими. Взаимодействуя друг с другом, выделенные составляющие включают сознание в реальный процесс жизни: Постоянная внутренняя работа сознания и направлена на достижение осознания: Таким способом сознание осознаваемое сохраняется в качестве предмета исследования, но оказывается сводимым к иным процессам например, познавательным.

  1. Это привело к возникновению достаточно противоречивых представлений о ее источниках и субъекте. В соответствии с этим критерием вне пределов изучения остается несколько узловых проблемных моментов.
  2. Это привело к возникновению достаточно противоречивых представлений о ее источниках и субъекте. Такой заход привел к возникновению весьма своеобразной, плодотворной теории, существующей вот уже более полувека и в течение долгих лет доминировавшей в самых разных областях отечественной психологии от инженерной и социальной психологии до зоопсихологии.
  3. Это привело к возникновению достаточно противоречивых представлений о ее источниках и субъекте. Второе проблемное поле связано с необходимостью описания "недеятельностных" состояний сознания.
  4. Следовательно, тестом принято называть специально разработанные задачи и проблемные ситуации, использование которых в результате количественной и качественной оценки может стать показателем развития определенных психологических качеств, свойств личности.
  5. Обсуждаемый принцип однозначно фиксирует направленность психологического познания. Эти ходы мысли, давно превратившиеся в общее место в отечественных публикациях, конечно, не исчерпывают содержания понятия "сознание" в рамках теории деятельности, но задают вполне определенный контекст его понимания.

Важно понять, что же выпало из "деятельностного" анализа сознания. Возможный общий ответ таков: В соответствии с этим критерием вне пределов изучения остается несколько узловых проблемных моментов.

Курсовая работа - Методы исследования личности

Первый из них связан со структурой и динамикой сознания. Второе проблемное поле связано с необходимостью описания "недеятельностных" состояний сознания: К этой тематике примыкает и анализ галлюцинаций, сновидений, а также патологических феноменов трудно представить раздвоение сознание как результат целенаправленной деятельностито есть тех феноменов, которые в современной методы изучения личности контрольная работа объединяются под рубрикой "измененных состояний сознания".

Третий круг проблем связан с контроверзой свободы и закономерности.

  1. Заключение Таким образом, подводя итог данной работы, стоит сделать несколько основных выводов. Психологическое изучение личности предоставляет возможность науке отвечать на множество вопросов, касающихся причин совершения преступления, а также объективных обстоятельств его совершения.
  2. Психологическое изучение личности предоставляет возможность науке отвечать на множество вопросов, касающихся причин совершения преступления, а также объективных обстоятельств его совершения. Каждый из этих методов способствует не только успешному проведению отдельных следственных действий и как итог установлению истины по расследуемому делу, но и дают возможность выявить причины совершенного преступления.
  3. Хрестоматия по социальной психологии.
  4. Остановимся подробнее на обобщенной характеристике некоторых детерминант индивидуального сознания. Об этом свидетельствует обострение и чисто академического интереса к исследованиям сознания, и общественного внимания к этой проблематике.
  5. Он четко намечает движущие силы развития сознания, социально-исторические источники его возникновения и условия его существования вне общественного сознания индивидуальное сознание невозможно.

Можно ли считать субъекта деятельности свободным? С точки зрения субстанциональных философских теорий ответ должен быть отрицательным: Психологическая наука постепенно вступает в новый этап своего развития: Об этом свидетельствует обострение и чисто академического интереса к исследованиям сознания, и общественного внимания методы изучения личности контрольная работа этой проблематике.

Но речь не идет о том, чтобы возвратиться в 1879 год.

  • Обсуждаемый принцип однозначно фиксирует направленность психологического познания;
  • В качестве инстанции, формирующей сознание, опосредующей его взаимоотношения с бытием и таким образом вписывающей его в широкие жизненные контексты, выделялась предметная деятельность;
  • Второе проблемное поле связано с необходимостью описания "недеятельностных" состояний сознания:

Психология вынуждена вновь заниматься сознанием, привлекая для этого все имеющиеся методы изучения личности контрольная работа ее арсенале средства, чтобы стать наукой о реальных человеческих проблемах. Он используется с целью диагностики и есть разновидностью эксперимента, который при этом имеет экзаменационный, измерительный характер.

Следовательно, тестом принято называть специально разработанные задачи и проблемные ситуации, использование которых в результате количественной и качественной оценки может стать показателем развития определенных психологических качеств, свойств личности. Современная психодиагностика различает использует такие основные виды тестов:

VK
OK
MR
GP