Оригинальные учебные работы для студентов


Приставки на з и с контрольная работа

  • В ходе оргмомента был создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую работу;
  • Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и неутомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти;
  • Был создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный, соблюдалась этика поведения, культура речи.

Присмотреться, притихла, пригнул, призадумался, притаился, присядешь Пре- 1. Сходно со значением слова очень 2. Сходно со значением приставки пере- 1. Прекрасно, преспокойно Какая группа получилась самая обширная, а какая осталась незаполненной? Ответы учащихся Добавьте в свободную графу свое слово, которое будет соответствовать правилу, преграда, преступить.

  1. В первой части сложных слов конечная согласная з не изменяется, так как подобные слова образованы по способу слияния. Прекрасно, осторожно, преспокойно Выпишите из текста все глаголы с приставкой при-.
  2. Для закрепления была выбрана комплексная работа с текстом, в ходе которой реализовывались коммуникативная, языковедческая и культуроведческая компетенции учащихся.
  3. Содержательная сторона урока стихотворение С. Конечные согласные приставок, кроме согласной з , на письме сохраняются независимо от произношения.

Найдите в тексте слова соответствующие схеме: Найдите слово в тексте соответствующее схеме: Прекрасно, осторожно, преспокойно Выпишите из текста все глаголы с приставкой при.

Присмотреться, приставки на з и с контрольная работа, притихла, пригнул, притаился, присядешь, принес - все они совершенного вида Почему они все совершенного вида? Укажите номера сложносочиненных предложений. Подведение итогов 2 мин. Что нового вы узнали сегодня на уроке? При каких значениях пишется приставка при-; при каких - пре-?

  • При каких значениях пишется приставка при-; при каких - пре-?
  • Ребята вспомнили, что такое текст, восстановили структуру представленного текста, обозначили его тему, основную мысль;
  • Прекрасно, осторожно, преспокойно Выпишите из текста все глаголы с приставкой при-.

Выставление оценок 1 мин. Домашнее задание 2 мин. По заданному началу написать сочинение.

Окончание. Приставка как значимая часть слова: Творческая работа с. 30

Приближалась осень и с каждым днем природа менялась все быстрее и быстрее. Окружающий мир наполнился палитрой разнообразных красок и оттенков, поражающих воображение прекрасными сочетаниями цветов. Ранее зеленая сочная трава теперь приобрела тепловатый желтый оттенок, а кроны деревьев приоделись в золотое убранство, преобразив весь лес в яркое, насыщенное цветом и богатое оттенками полотно.

Пожалуй, осень самое прекрасное время года. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный, переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для воображения. Это первый урок по теме "Правописание приставки на з и с контрольная работа пре - и при-" всего их четыре. На уроке использовалось оборудование: Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и неутомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

В ходе оргмомента был создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую работу. Следующим этапом урока была актуализация знаний учащихся.

Ребята работали с текстом стихотворения Сергея Есенина "Нивы сжаты", в ходе этой работы реализовывались воспитательная и развивающая задачи, то есть развитие связной речи и эмоционально-чувственного отношения к художественному тексту, приставки на з и с контрольная работа в грамотном письме. Данный вид работы плавно перешел в изучение нового материала: Цели урока были поставлены учителем устно.

Контрольная работа

Учащиеся самостоятельно познакомились с орфографическим правилом, регулирующим выбор букв "е" и "и" в приставках пре- при- заполнили представленную им таблицу, осуществили самопроверку. Для закрепления была выбрана комплексная работа с текстом, в ходе которой реализовывались коммуникативная, языковедческая и культуроведческая компетенции учащихся. Ребята вспомнили, что такое текст, восстановили структуру представленного текста, обозначили его тему, основную мысль. Примерами из текста заполнили последнюю графу представленной ранее таблицы.

Выполнили ряд тестовых заданий на основе текста. Затем были подведены итоги, выставлены оценки. Все поставленные задачи были реализованы.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

Приставки на з и с контрольная работа создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный, соблюдалась этика поведения, культура речи. Учащиеся получили домашнее задание творческого характера.

Рецензия на конспект урока русского языка в 6 классе по теме: Реализация поставленной цели и задач происходит на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций что отражено в предложенной структуре урока и в использовании учителем таких методических приёмов, как приём анализа текста, решение орфографических и пунктуационных задач, поисковая аналитическая работа, различные виды разбора.

Содержательная сторона урока стихотворение С. Есенина и текст для анализа позволяет в полной мере реализовать как образовательный, так и воспитательный потенциал материала урока. Все задания урока объединены тематически Осень. При выборе методов, форм и средств обучения учащихся для достижения поставленной цели учителем Чирановой Т.

  1. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный, переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для воображения.
  2. Присмотреться, приобрела, притихла, пригнул, притаился, присядешь, принес - все они совершенного вида Почему они все совершенного вида? Содержательная сторона урока стихотворение С.
  3. Сходно со значением слова очень 2. Рецензия на конспект урока русского языка в 6 классе по теме.
  4. Ребята работали с текстом стихотворения Сергея Есенина "Нивы сжаты", в ходе этой работы реализовывались воспитательная и развивающая задачи, то есть развитие связной речи и эмоционально-чувственного отношения к художественному тексту, потребность в грамотном письме. Присмотреться, притихла, пригнул, призадумался, притаился, присядешь Пре- 1.
  5. При каких значениях пишется приставка при-; при каких - пре-? Ребята вспомнили, что такое текст, восстановили структуру представленного текста, обозначили его тему, основную мысль.

Организации интересного урока способствовало и эффективное применение технических средств - мультимедийного оборудования.

Время между этапами урока распределено рационально, каждое задание заканчивалось кратким выводом и попутным комментарием результативности деятельности детей.

Контрольная работа «Правописание приставок. Гласные И, Ы в корнях слов после приставок»

Переходы между этапами были продуманными и логичными Цель данного урока достигнута, задачи реализованы. Урок получился интересным, эффективным и плодотворным.

Заместитель директора по учебной работе Шалаева Е.

VK
OK
MR
GP