Оригинальные учебные работы для студентов


Досуговая деятельность в детском саду курсовая

Для организации воспитания, обучения воспитанники объединяются в группы: По состоянию на 01. Она представлена в виде трех уровней.

Также культурно-досуговая деятельность детей направлена на удовлетворение личностных потребностей интересов в сфере досуга, на всесторонне личностное развитие ребенка.

Данные занятия предоставляются на платной основе. В организации культурно-досуговой деятельности принимают участие не только музыкальный руководитель, воспитатель, руководитель по физической культуре, психолог, заведующая, но и родители. Такой подход к детскому досугу, продуманное использование свободного времени ребенка в социально-значимых целях имеет большое значение для его художественно-эстетического воспитания и целостного развития.

В свободное время дети занимаются интересной и содержательной деятельностью, досуговая деятельность в детском саду курсовая чувство радости и уверенности в своих силах, расширяющей круг общения со взрослыми и сверстниками, а в итоге формирующей основы общей культуры.

Следовательно, нужно учить ребенка правильно использоватьсвободное время, предоставлять ему возможность заниматься разнообразной деятельностью по своему выбору.

Интересная и содержательная деятельность позволяет ребенку восстановить свои физические и духовные силы, поэтому досуговая деятельность является постоянной заботой взрослых.

  • Итак, при разработке сценария прежде всего определяется тема и идея развлечения, отмечаются воспитательные задачи и цели его проведения;
  • Зацепина выделяет следующие виды праздников [14, с;
  • Основные формы организации досуга младших школьников;
  • Целью курсовой работы является изучение особенностей организации детского досуга в праздничном агентстве;
  • И третий тип руководства - это поиск таких путей, форм, средств и методов, которые бы соединили в единое целое познание и развлечения, наполнили бы их нравственно-эстетическим содержанием;
  • Необычную классификацию праздников предлагает Е.

Она должна осуществляться не только в нашей дошкольной организации, но и дома и в специализированных учреждениях. Отдых -досуговая деятельность, которая снимает усталость и напряжение, восстанавливает физические и эмоциональные ресурсы, поэтому необходимо приучать детей распределять свои силы между умственным, досуговая деятельность в детском саду курсовая трудом и отдыхом.

Пассивный отдых снимает напряжение общим мышечным расслаблением, рассматриванием красивых объектов произведений культуры и природы и т. Активный отдых включает в себя занятия гимнастикой, физкультурой, работу на участке, подвижные игры.

Созерцание - свободное, досуговая деятельность в детском саду курсовая относящееся к практическим целям, наблюдение за объектом, предметом, явлением. В процессе созерцания возникает чувство восхищения, любования тем, на что обращен взгляд.

Созерцание способствует формированию художественного вкуса, развитию восприятия, любознательности, наблюдательности, интереса к окружающему миру, духовному постижению природного и предметного мира. Развлечения - один из видов досуговой деятельности, сменяющий однообразную жизнь досуговая деятельность в детском саду курсовая в быту и учебе; обобщая опыт, полученный на занятиях. Развлекаясь, ребенок реализует в досуге те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать ни в труде, ни в отдыхе.

Развлечение всегда должно быть красочным моментом в жизни ребенка, обогащающим его впечатления. Развлечения способствую всестороннему развитию, знакомят с различными видами искусства: Развлечение является хорошей основой для обучения ребенка. Дети, получая знания и умения на занятиях, в развлечениях закрепляют. Для того, чтобы развлечения действительно способствовали развитию детей, они тщательно планируются, заранее проводится подготовка, определяя степень участия детей, в зависимости от индивидуальных возможностей и возраста кто будет рисовать, а кто будет участвовать в спектакле и т.

Иногда целесообразно объединять детей в подгруппы или использовать индивидуальную форму работы.

I. Особенности организации детского досуга

При определении времени проведения развлечения воспитателем учитывается время года. Это связано с тем, что дети должны обязательно гулять во второй половине дня световой день в зимнее время короче, и если развлечения проводить после полдника, как это принято, то дети пойдут на прогулку, когда на улице уже темно, что снижает ценность прогулки.

Один раз в неделю проводится, более длительное по времени 30-35 минутразвлечение с большей эмоциональной нагрузкой, а в остальные дни - короткие 5-10 минут веселые досуговая деятельность в детском саду курсовая маленькие сюрпризы, шутки, прибаутки, потешки, загадки, показ фокусов импровизированных моментов из жизни досуговая деятельность в детском саду курсовая в детском саду или по литературным произведениям.

Их проводят досуговая деятельность в детском саду курсовая любой момент, когда требуется создать положительную атмосферу. И не обязательно для этих целей собираются все дети группы.

Внимательный и опытный воспитатель всегда увидит и почувствует детей, которым необходима эмоциональная разрядка, которых нужно подбодрить, помочь выбрать себе занятие. Наша практика показала, что любимым видом развлечения детей является театрализованное представление. Подготовка спектакля состоит из двух частей: Приемы могут быть игровыми, трудовыми и учебными, при этом они должны быть взаимосвязаны. Только в этом случае культурно-досуговая деятельность будет носить увлекательный характер.

Но некоторые формы развлечений воспитатель может подготовить и провести самостоятельно. Планируют развлечения воспитатель и музыкальный руководитель совместно. Такое взаимодействие углубляет и делает работу по воспитанию и обучению детей более разнообразной, а также осуществляет взаимосвязь с другими видами детской деятельности.

Когда воспитатель параллельно работает и над другим мероприятием, то планируются, не требующие длительной подготовки развлечения просмотр мультфильмов и диафильмов, прослушивание аудиозаписей или включаются в план работы развлечения, в которых основная нагрузка ляжет на музыкального руководителя. Большое значение имеет музыкальное оформление развлечений.

Обычно оно звучит в исполнении музыкального руководителя или аудиозаписи. Продуманный подбор музыкального произведения помогает создать необходимое настроение, усилить впечатления, вызвать эмоциональный отклик. Праздник - это день, объединяющий всех, наполненный радостью и весельем. Особое значение имеет праздник для детей. Праздники в дошкольном учреждении имеют цели и задачи, главные из которых - создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру традиции праздников, их организация, правила приглашения гостей, гостевой этикет.

Подготовка к празднику вызывает у детей интерес, на основе которого формируются их нравственные качества, деятельность в праздничные дни и во время праздников формируют художественный вкус, способствует взаимопонимание со сверстниками и взрослыми.

Организация и проведение досуговых мероприятий в ДОУ

Она обсуждается и утверждается на педагогическом совете, где досуговая деятельность в детском саду курсовая обязанности членов коллектива. Музыкальный руководитель и воспитатель вместе обдумывают размещение детей на празднике, последовательность их выступлений и сюрпризных моментов. Ни в коем случае педагоги не прибегают к бесконечным репетициям при подготовке к празднику, так как это отрицательно скажется на ходе к празднику, а главное - отобьет у детей интерес к.

В роли ведущего на празднике выступает воспитатель. Он объединяет детей и других взрослых на празднике, создает хорошее настроение, обладает опытом быстрой реакции на происходящее. Конечно же, ведущий следит за правильностью своей речи, а более опытный ведущий досуговая деятельность в детском саду курсовая хорошей литературной речью, умеет шутить, эмоционален, находчив, искренен, весел и жизнерадостен.

При составлении сценария праздника придерживаются следующих принципов: Музыкальный руководитель и воспитатель продумывают, где будут сидеть дети, переодеваться, где будут находиться праздничные атрибуты.

Слишком продолжительные праздники утомляют детей, вызывают перевозбуждение, которое сменяется подавленностью, депрессией, иногда капризами и слезами, поэтому продолжительность праздника для детей младших групп составляет 30 минут.

При составлении праздничной программы берутся те соответствующие празднику игры и, произведения песни, танцыкоторые дети хорошо знают и любят. Форма выступления зависит от умения взрослых обыграть каждый номер, внести сюрпризные моменты.

Особое внимание уделяется аудиозаписям. Чрезмерное их использование может отрицательно сказаться на формировании музыкального слуха детей. При досуговая деятельность в детском саду курсовая музыки, песней используются аудиозаписи высокого качества. Самообразование - вид культурно-досуговой деятельности, направленный на развитие ума, приобщение детей к ценностям культуры и, как правило, не связанный с проведением занятий или другой деятельностью, проводимой по инициативе педагога или родителей.

Творчество - наиболее высокий уровень досуговой деятельности, поднимающий ребенка на новую ступень от потребителя духовных ценностей до досуговая деятельность в детском саду курсовая созидателя. Детям старших групп в нашем саду доступны более разнообразные виды творчества: Особенности организации культурно-досуговой деятельности в первой младшей группе заключаются: Один-два раза в неделю по 20-25 минут показывать театрализованные представления, организовывать просмотр, прослушивание телепередач, звукозаписей; привлекать детей к участию в концертах, организованных взрослыми; проводить физкультдосуги, развлечения различной тематики для закрепления и обобщения пройденного материала.

Вызывать интерес к новым темам, стремиться, чтобы дети получали удовольствие от увиденного и услышанного во время развлечения; в ходе праздника: Отмечать государственные праздники, праздники народного календаря; организовывать празднование дней рождения детей группы.

Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения, формировать чувство любви к близким взрослым, привязанности к сверстникам; в процессе самостоятельной художественной деятельности: Формировать интерес к пешим прогулкам, спортивным развлечениям. Продолжать формировать потребность в интересном времяпрепровождении; в ходе развлечения: Развивать интерес к познавательным развлечениям, знакомящим с традициями и обычаями русского народа, истоками русской культуры.

Досуговая деятельность семьи как фактор воспитания детей

Вовлекать в процесс подготовки разных видов развлечений; формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных композициях, концертах. Организовывать досуговая деятельность в детском саду курсовая игровые соревнования.

В процессе организации и проведения развлечений заботиться о формировании потребности заниматься интересным и содержательным делом; воспитывать чувство коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу и взрослым. Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание, приобщать к художественной культуре, эстетико-эмоциональному творчеству; в ходе подготовки и проведения праздников: Воспитывать стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях.

Библиотека

Формировать чувство причастности к событиям, которые происходят в детском саду, семье, стране. Воспитывать любовь к близким людям, Родине. Организовывать утренники, посвященные Новому году, 8 Марта, праздникам народного календаря, осени и весне; в процессе творчества: Способствовать появлению спортивных увлечений, стремления заниматься спортом.

Создавать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования полученных знаний и умений для использования свободного времени в социально значимых целях; воспитывать умение видеть и различать красивое и безобразное.

Поощрять детскую любознательность и активность в познании окружающего мира, стремление участвовать в творческой деятельности, познавать новое; в ходе праздников: Знакомить с историей возникновения праздников, учить бережно относиться к народным праздничным традициям и обычаям. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, приобщать детей к всенародному веселью; воспитывать внимание и любовь к окружающим людям, стремление вовремя поздравлять с досуговая деятельность в детском саду курсовая событиями взрослых, друзей; преподносить подарки и сувениры, сделанные своими руками.

Приучать активно участвовать в подготовке и проведении праздников, украшении помещений группы, музыкального зала, участка детского сада и т. Создавать условия для развития индивидуальных способностей, содействовать появлению увлечений интересов.

Привлекать детей к активному познанию окружающего мира, используя социокультурную пространственно-предметную среду. Учить получать знания посредством наблюдений, экспериментов, чтения, художественно-творческой деятельности, просмотра телепередач, прослушивания радио и т. Развивать интерес к коллекционированию, дидактическим играм; в процессе творчества: Поскольку сад посещают дети различных досуговая деятельность в детском саду курсовая групп, то и культурно-досуговая деятельность для каждой категории детей должна быть организована по-своему.

В связи с тем, что дошкольный возраст в значительной мере определяет все последующее развитие ребенка, на всем его протяжении идет интенсивное развитие и созревание всех систем и функций детского организма, в организации досуговой деятельности следует использовать досуг как инструмент развития ребенка.

Особенности организации культурно-досуговой деятельности детей

При определении вида досуговой деятельности детей следует учитывать психологические особенности каждой возрастной группы. Для сохранения заинтересованности детей следует чередовать активные и пассивные формы досуга.

В связи с возникновением и досуговая деятельность в детском саду курсовая познавательных интересов ребенка необходимо начать проводить обучающие занятия как одну из форм досуга.

Досуг, как и любая деятельность, включает в себя: Задачи объединяют единство цели и условия ее достижения, а действие соответствует целям операций - условиям. Необходимо учитывать, что каждый вид культурно-досуговой деятельности имеет своё содержание. И как результат - у ребенка возникает направленность потребностей, мотивов, задач, средств, действий и операций.

Выделяют следующие виды культурно-досуговой деятельности детей:

VK
OK
MR
GP