Оригинальные учебные работы для студентов


Курсовая на тему задержка психического развития

Задержка психического развития

Причины и основные формы задержки психического развития. Показатели нарушения темпа нервно-психического развития. Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития. Направления коррекционной работы в дошкольных учреждениях.

  • Однако при такой относительно поздней диагностике часто нет возможности коррекции обнаруженных трудностей;
  • Дети с ЗПР способны не только принимать и использовать помощь, но и переносить усвоенные навыки умственной деятельности в другие ситуации;
  • Аномалия развития, определяемая как ЗПР, встречается значительно чаще других, более грубых нарушений психического развития.

Задержка психического развития - синдром временного отставания развития психики, причины возникновения. Особенности памяти, внимания, восприятия, мыслительной деятельности при задержке психического развития. Психологические особенности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Организация музыкально-педагогического процесса в классах задержки психического развития.

  • Это гармонический психический и психофизический инфантилизм;
  • Исследование показало, что большинство подростков с ЗПР в отличие от нормально развивающихся сверстников демонстрирует неадекватное завышение самооценочных суждений;
  • Здесь на первом месте стоят дефицит материнской ласки, человеческого внимания, недостаток ухода за малышом.

Минимальная мозговая недостаточность, дисфункция и невропатия как проявление дизонтогенеза развития. Медицинская помощь детям с задержкой психического развития.

ЗПР — реферат

Восприятие как познавательный процесс. Особенности развития восприятия у детей с задержкой психического развития. Требования к обучению, учитывающие особенности проблемных детей. Анализ механизма формирования и причин возникновения задержки психического развития ЗПР. Характеристика мотивационно-волевой сферы детей с ЗПР их мыслительных процессов.

Изучение особенностей, внимания, памяти, мышления и речи у детей школьного возраста с задержкой психического развития.

  • Для определения взаимосвязи между изучаемыми характеристиками проводились корреляционные исследования;
  • Целью данного исследования являлось определение наиболее часто встречающихся проблем у дошкольников с перспективой разработки пакет методик ранней диагностики проблемных сфер;
  • Характеристика обучения и воспитания детей с задержкой психического развития;
  • В целом у них не сформированы нужные для усвоения программного материала умения, навыки и знания, которыми нормально развивающиеся дети обычно овладевают в дошкольный период;
  • Психические и физические особенности детей.

Причины возникновения и разновидности страхов. Развитие воображения и фантазии у детей с задержкой психического развития. Процесс коррекции эмоциональных проявлений страхов.

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития, их поведенческие особенности и предпосылки конфликтности. Психические и физические особенности детей. Характеристика обучения и воспитания детей с задержкой психического развития.

VK
OK
MR
GP