Оригинальные учебные работы для студентов


Курсовая работа по методике физического воспитания

Курсовая работа

Оздоровительный компонент - основываются на различных видах жизненно необходимых движений, и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях. Большое количество движений сопровождается химическими процессами, которые активизируют дыхание, кровообращение и обмен веществ в организме, что в значительной мере способствует развитию мышц, костей, соединительных тканей, повышает подвижность суставов, особенно позвоночника. Истоки и теоретические основы подвижных игр Свой важный и ничем не заменимый вклад в определение и поддержание оптимального двигательного режима дошкольников с учетом индивидуальной вариативности в показателях их здоровья и курсовая работа по методике физического воспитания призвана внести игровая деятельность и, в первую очередь, те ее виды, основу которых составляет свободное детское движение.

Запас двигательной энергии ребенка, особенно ребенка младшего возраста, настолько велик, что он самостоятельно реализует потребность в движении естественным путем — в игре, курсовая работа по методике физического воспитания это хорошо было известно с древних времен. У древних греков для этой цели служили главным образом: Ни при каком другом способе физических упражнений цель эта не достигается так полно и верно, как, например, при подвижных играх.

Глава I Физическое воспитание в системе образования

Здесь в громадном большинстве случаев посильно работает и упражняется весь организм, вследствие чего наивернее достигается желательная гармония между различными частями тела.

Игры бесспорно составляют одно из наиболее правильных, здоровых и гигиенических упражнений. Коменский в письме Городской управе Амстердама 1657 г.

Традиции использования подвижных игр в России имеют свою длительную историю. Не надо мешать ребенку играть, резвиться.

  1. Высший класс мастерства у любителей М класс.
  2. В связи с этим длительное неправильное положение тела ребенка во время занятий, ношение тяжести в одной руке, ранняя спортивная специализация могут привести к искривлению позвоночника и деформации грудной клетки, ранним остеохондрозам, вследствие чего происходит сдавливание кровеносных сосудов, находящихся между позвонками, что приводит к ухудшению питания позвонков и нарушению их развития.
  3. Изменение суммы очков при повторных тестированиях позволяет судить о прогрессе, как отдельного ребенка, так и группы детей[18]. Диагностическая функция Игра способствует определению отклонений в поведении ребенка.
  4. Рубинштейн считал, что игру ребенка можно сравнить лишь с очарованием высших форм творчества. Классификация танцоров по уровню подготовки Hobby класс, H класс или ШБТ - школа бального танца Н-4 — стартовый класс в котором исполняются только 4 танца.
  5. В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения. Набор элементов ограничен самыми основными движениями.

Он гораздо правильнее мамы и бабушки определит, сколько ему прыгать на одной ножке, сколько крутить скакалку. В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения.

Лесгафт считал, что игра есть упражнение, курсовая работа по методике физического воспитания которого ребенок готовится к жизни. Игра — это сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели. Хорошо подобранная и правильно руководимая, игра является сильным средством воспитания детей дошкольного возраста.

Сила воздействия игры на всестороннее развитие ребенка заключается в эмоциональном возбуждении, интересе и увлечении, которые переживает ребенок во время игры, он способен приложить много усилий и быть очень исполнительным.

  1. Большое количество движений сопровождается химическими процессами, которые активизируют дыхание, кровообращение и обмен веществ в организме, что в значительной мере способствует развитию мышц, костей, соединительных тканей, повышает подвижность суставов, особенно позвоночника.
  2. Максимальные величины темпа бега и частоты вращения педалей достигается мальчиками к 10, а девочками к 11 годам и в дальнейшем почти не изменяются; сила мышц у девочек 9-10 лет при тренировке на скорость плавания возросла за 1 год так, что приблизилась к показателям 12-14 летних девочек; увеличение числа прыжковых упражнений на уроках физической культуры в младших классах на протяжении четырёх месяцев дало прирост в прыгучести, равный годовому или превышающие его; сила мышц и скоростно-силовые качества наиболее интенсивно нарастают в результате на начальных этапах полового созревания. Закономерности физического воспитания и формирования личности ребенка.
  3. Игра — это сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели.
  4. Эти возможности можно рассмотреть через функции игры. Глава I Физическое воспитание в системе образования 1.
  5. Истоки и теоретические основы подвижных игр Свой важный и ничем не заменимый вклад в определение и поддержание оптимального двигательного режима дошкольников с учетом индивидуальной вариативности в показателях их здоровья и развития призвана внести игровая деятельность и, в первую очередь, те ее виды, основу которых составляет свободное детское движение.

Каменский требовал старательного подбора игр с учетом их воспитательной ценности, такого, чтобы одновременно с развитием движений они способствовали воспитанию честности, любви к порядку, мужества и дружеских отношений в детском коллективе. Ружена Будинска говорила, что подвижная игра оказывает, прежде всего, физическое воздействие: Игры без преувеличения можно назвать витаминами душевною благополучия.

Под их яркой, забавной, привлекательной формой скрывается немало педагогических возможностей.

Курсовая работа Теория и методика физического воспитания и спорта

Эти возможности можно рассмотреть через функции игры. Социокультурная функция Игра выполняет важные социальные функции, поскольку в ней курсовая работа по методике физического воспитания ощущает себя одновременно личностью и членом коллектива.

Таким образом, игра является средством социализации ребенка. Игра для ребенка то же, что речь для взрослого. Рубинштейн считал, что игру ребенка можно сравнить лишь с очарованием высших форм творчества. Игра способствует самореализации ребенка.

Играя, он обретает пространство — фзическое, эмоциональное, социальное.

  • Естественно, что по различным причинам не у всех учеников будут зафиксированы результаты тестирования в течение учебного года;
  • По результатам тестирования учитель определяет ведущие и отстающие двигательные качества ученика;
  • Коменский в письме Городской управе Амстердама 1657 г;
  • Для определения уровня физической подготовленности школьников используются тесты-упражнения; для каждой возрастной группы определены свои нормативы;
  • При этом надо помнить о том, что нарастание силы мышц-сгибателей, при их постоянном напряжении опережает развитие мышц-разгибателей;
  • Следует учитывать, что разнообразие решаемых педагогических задач не позволяет предоставить учителю унифицированную методику тестирования, одинаковых правил проведения тестов и оценки результатов тестирования.

Коммуникативная функция Игра невозможна без общения, которое является ее основным энергетическим источником. Игра способствует объединению больших и маленьких, помогает им найти общий язык.

Она является прообразом коллективной деятельности, так как учит договариваться друг с другом, уступать, слышать товарища, продолжать его действия или выручать, подчинять свои желания существующим правилам. Ребенок учится понимать и уважать других, справляться с запретами.

  • Под их яркой, забавной, привлекательной формой скрывается немало педагогических возможностей;
  • Ребенок убегает, чтобы его не осалили, но в то же время он должен рассалить товарища;
  • Воспитание нового, всестороннего развитого человека — одно из необходимых и решающих условий успешного развития современного общества;
  • Изучение методической литературы по данной теме; Определение сущности и значения, функции и задач, принципов и методов физического воспитания в современной школе; Раскрытие физических особенностей развития детей младшего школьного возраста.

Он в этом личностно заинтересован, так как не соблюдающего правила в следующий раз уже не позовут в игру. В играх встречаются два рода отношений.

Теория и методика физического воспитания как наука и учебная дисциплина

Это отношение соревновательного типа — между командами, между партнерами, у которых прямо противоположная цель курсовая работа по методике физического воспитания один выигрывает, то другой проигрываети отношения подлинного сотрудничества между участниками одной команды.

Ребенок убегает, чтобы его не осалили, но в то же время он должен рассалить товарища. Иногда сделать это курсовая работа по методике физического воспитания страшно: Диагностическая функция Игра способствует определению отклонений в поведении ребенка. Например, играя, ребенок нарушит правила или в ответственный момент выйдет из игры.

Это должно насторожить педагога, заставить пристальнее понаблюдать, найти причину возникших отклонений. В игре ребенок может сам диагностировать свои силы, возможности, свои личностные качества, то есть игра побуждает ребенка к самопознанию: Игротерапевтическая и коррекционная функции.

VK
OK
MR
GP