Оригинальные учебные работы для студентов


Реферат или работа по дошкольной педагогике

Методы педагогического исследования……………………………………………………10 Тема 2. Ребенок и социум 2. Социальные факторы…………………………………………………………………………13 Тема 3. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога 3.

Найдено 42 работы

Основные функции педагогической деятельности…………………………………………20 3. Профессиональные умения и личностные качества педагога …………………………. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников 4.

Построение развивающей среды 5. Понятие и сущность развивающей среды. Принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ……………………………. Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: Структура педагогического процесса в ДОУ, его компоненты, их взаимосвязь………………………………………………………………….

Дошкольная педагогика

Планирование целостного педагогического процесса в ДОУ……………………………50 6. Контроль за организацией педагогического процесса в ДОУ …………………………. Современные педагогические технологии определяют содержание дошкольного образования, структуру педагогической деятельности, организацию развивающей среды ДОУ.

Особая роль в учебно-воспитательном процессе принадлежит семье, которая имеет решающее значение в формировании личности ребенка на разных этапах социализации. Пособие включает лекционный материал и методические рекомендации по проведению практических занятий в соответствии с приведенным реферат или работа по дошкольной педагогике учебных вопросов. В основу краткого рассмотрения теоретического материала курса легло содержание Госстандарта. Помимо этого, в пособии даны практические задания, вопросы для итоговой отчетности, позволяющие студенту самостоятельно проконтролировать уровень усвоения ими учебного теоретического материала, и предложен список литературы, направленные на пополнение данной в пособии информации путем самостоятельного изучения источников.

Закономерности развития ребенка раннего и дошкольного возраста. Периодизация дошкольного возраста Объектом исследования дошкольной педагогики является ребенок в период от рождения до 7 лет. В науке существует целый ряд разработок периодизации дошкольного возраста Аристотель, Я. Эльконина позволили составить периодизацию на основе выделения социальной ситуации развития и ведущей деятельности возраста реферат или работа по дошкольной педагогике — эмоциональное общение; ранний возраст — предметная; дошкольный возраст — игра.

Появление деятельности он связывает с определенным уровнем психического развития ребенка, с его возможностями. В дошкольной педагогике выделяют два периода развития ребенка: Учебно-воспитательный процесс в ДОУ строго ориентирован на учет возрастных возможностей и способностей детей, в соответствии с которыми выдвигаются задачи и выбираются средства, методы и формы педагогического воздействия.

Исследователи определяют ранний возраст как период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. В этот период начинают формироваться представления о сенсорных эталонах.

  • Человек появляется на свет как биологическое существо;
  • Учебно-воспитательный процесс в ДОУ строго ориентирован на учет возрастных возможностей и способностей детей, в соответствии с которыми выдвигаются задачи и выбираются средства, методы и формы педагогического воздействия;
  • Каковы характерные особенности эмпирических методов исследования?
  • Каждая деятельность характеризуется потребностью, мотивами, целью, свойствами, действиями и результатом.

В процессе манипулятивной деятельности перед ребенком раскрываются связи между предметами, формируются опосредованные действия.

Исследуя развитие мышления ребенка Ж. Запорожец отмечает, что ребенок в раннем возрасте проходит два этапа развития речи: Умственное развитие дошкольников набирает высокий темп.

Возрастает произвольность познавательных процессов: В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, потребность в общении.

Социальная значимость игры заключается в том, что в процессе общения со сверстниками у ребенка формируются навыки взаимодействия: Наряду с игровой у дошкольника формируются разные виды художественной и трудовой деятельности: Таким образом, в качестве закономерностей развития дошкольника можно выделить: Факторы развития личности личности: В качестве биологического фактора выступает наследственность.

Под наследственностью понимают передачу от родителей к детям определенных качеств и особенностей. Носителями наследственности являются гены, которые и обеспечивают наследственную программу развития человека. К наследственным свойствам относятся анатомо-физиологические особенности человеческого организма: Человек появляется на свет как биологическое существо. Личностью он становится, пройдя реферат или работа по дошкольной педагогике и сложный путь развития.

На развитие ребенка помимо заложенных способностей влияют средовое окружение и целенаправленное педагогическое воздействие.

Большое влияние на развитие ребенка и формирования его личности оказываеткоторое всегда носит целенаправленный и организованный характер.

Эффективность воспитания зависит от готовности ребенка к педагогическому воздействию с учетом влияния наследственности и среды и его активности. Именно активность ребенка является залогом формирования разных видов его деятельности: Активная позиция ребенка в деятельности делает его субъектом воспитания, что и позволяет рассматривать деятельность как средство воспитания и развития ребенка.

Реферат или работа по дошкольной педагогике деятельность характеризуется потребностью, мотивами, целью, свойствами, действиями и результатом. Для того, чтобы ребенок овладел всеми компонентами деятельности ему необходима помощь педагога. Методы педагогического исследования С реферат или работа по дошкольной педагогике раскрытия закономерностей развития дошкольников, поиска наиболее оптимальных средств, методов и форм обучения и воспитания в условиях дошкольного учреждения проводятся педагогические исследования.

Под методами педагогического исследования понимают способы получения научной информации. Наиболее доступным и распространенным методом педагогического исследования является наблюдение.

Под научным наблюдением понимается — планомерное изучение исследуемого объекта, процесса или явления в естественных условиях.

Список готовых работ

В педагогической практике широко используются опросные методы: Беседа — непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов. Она предполагает установление двустороннего контакта, в ходе которого выявляются интересы детей, их представления, отношения, чувства, оценки и позиции.

Для того, чтобы результаты беседы были наиболее объективными необходимо определить цель, разработать программу, продумать последовательность и вариативность вопросов. Значительно реже используется интервьюирование Анкетирование - метод получения информации посредством письменного опроса. Анкетирования предполагает тщательную разработку структуры анкеты и, как правило, сочетается с другими методами исследования.

В педагогической практике различают лабораторный и естественный эксперимент: В зависимости от цели различают реферат или работа по дошкольной педагогике Изучение этих материалов позволяет установить взаимосвязи между изучаемыми явлениями, помогает выявить новые факты.

  • Составьте профессиограмму педагога дошкольного образования;
  • Она включает в себя ряд умений;
  • Понятие и сущность развивающей среды;
  • Выделите уровни продуктивности педагогической деятельности.

В процессе наблюдения или опроса исследователь может определить место, роль, статус испытуемого; различить стадии формирования внутриколлективных отношений.

Какие характеристики лежат в основе периодизации дошкольного возраста? Выделите реферат или работа по дошкольной педагогике закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста. В чем состоит отличие внешних и внутренних факторов развития личности? На что направлены методы педагогического исследования? Каковы характерные особенности эмпирических методов исследования? Влияние среды на развитие ребенка важным становится то, что отношения человека и внешних социальных условий его жизни в социуме имеют характер взаимодействия: Отношение среды к человеку определяется тем, насколько его поведение соответствует ожиданиям среды.

Поведение же человека во многом определяется тем, какую позицию он занимает в обществе. Усвоение различных социальных ролей является важнейшей составляющей процесса социализации личности.

  1. Программа и педагогическая технология направлены на обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности.
  2. Периодизация дошкольного возраста Объектом исследования дошкольной педагогики является ребенок в период от рождения до 7 лет.
  3. Исследуя развитие мышления ребенка Ж. Семья — важнейший институт социализации, т.

К негативным ролям относятся бродяга, ребенок-попрошайка, воришка и т. Ребенок начинает искать способы и средства для ее выражения, проявлять их, в результате чего происходит его индивидуализация. Таким образом, социальное развитие ребенка, происходит по двум взаимосвязанным направлениям: Социализация — непрерывный и многогранный процесс, который продолжается на протяжении всей жизни человека. Эту ближайшую среду, в которой происходит развитие ребенка, называют социумом, или микросоциумом.

404 Not Found

Микросоциум — это ближайшее пространство и социальное окружение, в которых протекает жизнь человека и которые непосредственно влияют на его развитие. К объективным характеристики микросоциума можно отнести: Семья — важнейший институт социализации, т. Группа сверстников сложилась потребность к общению со сверстниками можно судить посредством следующих критериев М. Отличительная особенность контактов со сверстниками состоит в их особенно яркой эмоциональной насыщенности, отсутствии жестких норм реферат или работа по дошкольной педагогике правил общения, преобладании инициативных реферат или работа по дошкольной педагогике над ответными, функциональным разнообразием.

Ребенок, лишенный общения со сверстниками, теряет в своем коммуникативном развитии. Хотя языку дети учатся в основном у взрослых, какие-то интуитивно-коммуникативные способности формируются лишь в общении со сверстниками. Вопросы для самоконтроля 1. Докажите интегрированное влияние социальных факторов на формирование личности ребенка. Выделите основные сферы социализации ребенка.

Дайте характеристику факторам социализации ребенка в микросоциуме. Виды и стили взаимодействия педагога и ребенка. Основные функции педагогической деятельности. Профессиональные умения и личностные качества педагога Педагогическая деятельность - это целенаправленное, мотивированное воздействие педагога, ориентированное на всестороннее развитие личности ребенка и подготовку его к жизни в современных социокультурных условиях.

  • Ни слишком трудная, ни слишком легкая познавательная задача не создает проблемной ситуации для детей;
  • При разумном субъектно-объектном взаимодействии формируются и закрепляются положительные качества детей;
  • Беседа — непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов;
  • Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей;
  • К объективным характеристики микросоциума можно отнести:

В основе педагогической деятельности лежат закономерности практики воспитания. Характер и содержание педагогической деятельности определяется ее предметом, мотивами, целью, средствами и результатом.

Цель педагогической деятельности - создание условий для осуществления перспектив развития ребенка как объекта и субъекта воспитания. В педагогической деятельности выделяются как внешние, так и внутренние мотивы.

К внешним относят мотивы личностного и профессионального роста, к внутренним - доминирование, гуманистическую и просоциальную направленность. Виды и стили взаимодействия педагога и ребенка Педагогическая деятельность, направленная на всестороннее развитие личности ребенка будет более эффективной если будет строиться сообразно природе, культуре ребенка и педагога.

VK
OK
MR
GP