Оригинальные учебные работы для студентов


Реферат язык и речь язык и мышление

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - "дипломная работа". Возникновение языка, речи, мышления и связь между ними Глава II. Язык определяет мышление или мышление определяет язык? Заключение ВВЕДЕНИЕ По сей день наиболее непостижимой и столь же притягательной для изучения со стороны языкознания, психологии, лингвистики, психолингвистики, логики и прочих наук является тема соотношения языка и человеческого сознания.

Даже не зная законов, по которым реферат язык и речь язык и мышление свою работу мышление, и только примерно догадываясь, как осуществляется наша речевая деятельность, мы нисколько не сомневаемся, что мышление и язык связаны между.

Сколько раз в жизни каждому из нас доводилось сообщать кому-либо некую информацию.

Рефераты, курсовые, дипломные, контрольные (предпросмотр)

В данном случае, процесс говорения имеет целью породить процесс понимания у получателя информации. Но существуют случаи, когда мы используем язык не для передачи информации другим людям, а для организации собственного мыслительного процесса: И что примечательно - получается!

  1. Знаки, выражающие значения явлений могут иметь либо условный, либо реальный характер например, местные особенности одежды. Данная активность приводит к формированию первой фазы всего процесса - формированию и совершенствованию специальных органов действия.
  2. Хотя художник может это сделать и при помощи зрительных образов, а музыкант - при помощи звуков, но все они вооружены, прежде всего, знаками универсального кода - языка. Исследовать работы ученых, связанные непосредственно с темой отношения языка и мышления.
  3. В первой гипотезе возможна была перестановка элементов равенства без ущерба для этого равенства язык есть мышление, мышление есть язык.
  4. Умозаключение - есть сам процесс мысли - получение нового суждения из содержания исходных суждений.
  5. Можно разделить два способа существования мысли при помощи языка.

Зачастую мысль, облеченная в слова, как бы материализуется в нашем сознании и становится ясной и понятной. Актуальность проблемы взаимосвязи языка и сознания не единственная в наше время, существует еще ряд невыясненных вопросов, и один из них, на наш взгляд, наиболее интересный: Итак, цель нашей курсовой работы - выяснить, насколько это возможно, влияние языка на образ мышления и наоборот образ мышления на тип языка.

Соответственно для достижения этой цели поставлены следующие задачи: Исследовать работы ученых, связанные непосредственно с темой отношения языка и мышления.

Описать механизмы, с помощью которых возможны речевая и языковая деятельности и процессы мышления. Описать различные точки зрения на проблему связи языка и мышления, в частности, возможно ли существование мышления без языка. Выяснить - что тот или другой исследователь считает определяющим в отношениях языка и мышления.

Прежде, чем мы приступим непосредственно к решению поставленных реферат язык и речь язык и мышление задач, дадим определения следующим понятиям: У швейцарского лингвиста Фердинанда Соссюра мы читаем: В свою очередь речевой способностью мы можем назвать деятельность, данную нам от природы, то есть способность воспроизводить звуки. Определения мышлению и сознанию мы позаимствовали у психолога Столяренко Л.

Мышление позволяет с помощью умозаключения раскрыть то, что не дано непосредственно в восприятии". Таким образом, мышление является составляющей сознания и соответственно включено в его процессы. Считается, что из всех живых организмов, населяющих нашу планету только человек способен создать и усвоить сложную систему языка.

Бесспорно, что животные могут издавать издают присущие их виду звуки, но это только звуковая сигнализация, не более. Гамадрилы, которые генетически очень близки к человеку, могут издавать около 20 различных сигнальных звуков. Ими эти стадные животные оповещают друг друга о приближающейся опасности, о реферат язык и речь язык и мышление в защите, нахождении новых мест обитания и т. Однако их крики нельзя расчленить на элементы, и они не могут быть синтезированы в новые структуры.

То есть, если список звуков фиксирован, в данном случае их 20, то обезьяны не могут составить какое-нибудь новое сообщение, кроме этих 20. Напротив, человеческий язык обладает удивительными возможностями из ограниченного количества речевых звуков фонем, которых, например, в русском языке 40 создавать неограниченное количество слов, из которых затем создается огромное количество предложений, из последних формируются тексты речь также в бессчетном разнообразии. Теорий происхождения языка множество: Наиболее интересная и реферат язык и речь язык и мышление в этом плане теория происхождения языка, сформулирована одним из исследователей - Нуаре, впоследствии она была подтверждена рядом других наблюдений и может быть обозначена как трудовая теория происхождения языка.

Эта теория заключается в следующем. В процессе общественного труда, как указывал Энгельс, у людей возникла объективная потребность что-то сказать друг другу.

Это было необходимое явление; когда над одним объектом трудятся несколько человек, например, группа людей тащит ствол поваленного дерева, здесь возникает объективная необходимость не просто сопровождать это какими — то возгласами или криками, выражающими эмоциональное состояние, а обозначить предмет действия или само действие известным знаком.

Это обозначение может иметь характер жеста или звука, но в обоих случаях оно обязательно должно иметь предметное значение, оно должно обозначать нечто вроде следующего: Эти жесты или возгласы, родившиеся в совместном труде групп людей, были вначале диффузны, они объединяли жест и действие, жест и звук, они не имели никакого значения вне действия, вне труда и не возникали вне труда.

Но когда они возникли в основе действия, то понять их можно было только в контексте действия. Именно эта элементарная диффузная речь, в которой реферат язык и речь язык и мышление элементы действия, жеста, тона и звука, различные для разных предметов, и послужили исходным для дальнейшего формирования языка. Постепенно слово, возникшее в процессе труда, состоявшее из жестов и звуков, начало отделяться от непосредственной деятельности, потеряло непосредственную связь с ним и начинало приобретать известную самостоятельность, сохраняя вместе с тем то значение, которое оно первоначально получило в процессе трудовых действий.

Так постепенно начала развиваться система обозначений, составляющая лексический код языка. И эти слова, возникшие в трудовом действии, отделились от него и превратились в систему реферат язык и речь язык и мышление, которая обозначает вещи даже при отсутствии этих вещей.

  • И тогда мышление, которое по своей природе хаотично, вынуждено уточняться, разлагаясь;
  • В некоторых из теорий наличествуют предположения о том, что мышление может существовать без языка;
  • В качестве биологической предпосылки выступает развитое восприятие, которое дает субъекту максимально адекватный образ объекта, без чего невозможна адекватная манипуляция им и, соответственно, невозможно отражение связей как внутри объекта, так и между объектами;
  • Однако мышление как процесс протекает в формах собственного языка.

Таким образом, человек получил возможность общаться непосредственно при помощи реферат язык и речь язык и мышление. Но такими возможностями может быть наделен организм только с определенной анатомо-физической основой. Это можно подтвердить фактами патологии речи.

Так, например, при травмах, кровоизлияниях или опухолях в определенных областях мозга определенным образом нарушается и речь. Здесь мы подошли непосредственно к физиологическим предпосылкам формирования речи. В реферат язык и речь язык и мышление полушарии мозга у человека имеются поля, совершенно отсутствующие у животных. В левовисочной области расположено поле, анализирующее и синтезирующее акустические сигналы устной речи. В приеме речи важную функцию выполняет также левая теменно-височная-затылочная область.

Но особенно существенную роль играют лобные области, регулирующие движения - это так называемый речедвигательный анализатор, работающий в процессе развития речи совместно со слуховым анализатором. Конечно, возникает вопрос, если мозг и органы речи взрослого человека и новорожденного устроены одинаковым образом, почему последний только агукает и не может произносить членораздельную речь?

Оказывается, кроме того, что слухоречедвигательный анализатор у новорожденного еще не заполнен ассоциативными связями, то есть фактически он пуст, речевой аппарат ребенка нуждается в некотором переустройстве, а именно изменении положения надгортанника.

Основная функция надгортанника состоит в том, что он при глотании прикрывает просвет гортани и поэтому пища проходит в пищевод, не попадая в дыхательные пути. А у новорожденного он как и у животных расположен очень высоко, так, что между полостью рта и глоткой остается очень узкая щель. Так как глотка и рот вместе представляют собой сдвоенный речевой резонатор, в котором формируются специфические для человеческой речи звуки, то разобщение этих двух полостей создает условия, при которых речь не может осуществляться.

  1. Любой язык состоит из различных слов, то есть условных звуковых знаков, обозначающих различные предметы и процессы, а также из правил, позволяющих строить из этих слов предложения.
  2. Условные знаки, в свою очередь, делятся на специальные и неспециальные. Вопросам их взаимодействия посвящено большое количество научных трудов.
  3. Несмотря на то, что по признаку индивидуального приспособления к изменяющимся условиям между поведением животных и человека имеется много общего, поведение человека, основанное на мышлении, и разумное поведение животных отличаются друг от друга существенно и принципиально.
  4. И что примечательно - получается! И Еникеев, Общая и социальная психология.

Постепенно с момента рождения ребенка и примерно до полутора лет надгортанник у него опускается и занимает нормальное низкое положение. Соответственно теперь его рот и глотка образуют общую, так называемую надставную трубку, в которой и могут формироваться речевые звуки.

  • Конечно же как и любая теория, которая не имеет жестких доказательств, теория Сепира-Уорфа подвергалась и подвергается критике со стороны исследователей различных дисциплин;
  • Приспособление к окружающей среде может осуществляться двумя принципиально различными путями;
  • Маркс, например, назвал язык "непосредственной действительностью мысли";
  • Любая культура опирается подобно библейскому Адаму на раздачу "имен" всем предметам и явлениям мира;
  • Связи составляют суть отношений между процессом мышления в языковой форме и языковым мышлением, когда возникает осмысление языкового выражения;
  • Трудности, разумеется, возникают, но преодолимые, потому что по-настоящему невозможно общаться только тогда, когда мышление "собеседника" принципиально иное.

С этого момента речь ребенка может развиваться разными темпами. Насколько быстро она разовьется и будет в будущем полноценной, зависит от взрослых. Если ребенок очень редко вовлекается в процесс речевого общения, у него может произойти задержка развития не только в речи, но и в интеллектуальном росте.

Уже на первых этапах развития речи ребенок улавливает номинативные замечания взрослых по поводу окружающего: Это собачка, это кошка, это машина и т.

Сколько стоит написать твою работу?

Так у него происходит познание действительности при помощи языка. Язык помогает ему отличить одну вещь от другой и выделить их из общего фона. Только тогда человек может научиться правильно применять и отбирать слова, когда они усваиваются реферат язык и речь язык и мышление процессе восприятия и наблюдения действительности.

Например, в детском возрасте это происходит, когда ребенок трогает названный ему предмет, играет с ним или с его изображением. В это время чувственное реферат язык и речь язык и мышление перерабатывается в такой образ вещи, который может регулироваться словесными воздействиями. В дальнейшем на этой почве у ребенка развивается абстрактное мышление. Как язык, так и мышление не являются неизменными по своей сути. На протяжении всей жизни человека они подвергаются качественным изменениям, причем на каждом возрастном этапе приобретают свои особенности.

На первый взгляд кажется очевидным связь языка и мышления. Но так ли это на самом деле? Можем ли мы ответить на этот вопрос? По мнению известного лингвиста Ф. Соссюра, мышление в его психологическом отношении - это бесформенная и смутная масса, которая похожа на туманность, где ничто не разграничено.

Язык и мышление

А звуковая субстанция - это не более чем пластическая материя, которая в свою очередь делится на отдельные частицы, могущие служить необходимыми для мысли "означающими".

У него, роль языка по отношению к мысли совсем не заключается в создании материального звукового средства для выражения идей. Здесь скорее язык служит неким посредником между мышлением и звуком и притом таким образом, что их объединение неизбежно приводит к обоюдному разграничению единиц.

И тогда мышление, которое по своей природе хаотично, вынуждено уточняться, разлагаясь. Выготский в своей работе "Мышление и речь " указывает на то, реферат язык и речь язык и мышление нельзя отождествлять слово и мысль. Да и рассматривать, у него, нужно не мысль и слово, а значение слова, ибо звук без значения, пустой звук.

Однако "…оно значение слова от авт. Он отрицает вообще участие языка в формировании элементарного мышления, опираясь на эксперименты, проводимые немецким психологом Келером и американским психологом Йерксом над обезьянами. Суть их экспериментов заключалась в том, что человекоподобным обезьянам предлагалась приманка, которую можно было достать, только используя какое-либо приспособление.

Например, палку, если приманку нужно было подвинуть или сбить, или разбросанные ящики, которые нужно было составить друг на друга, если приманка была в реферат язык и речь язык и мышление состоянии. Данные опыты дали положительный результат, из чего следовало, что формирование элементарного, доречевого мышления происходит без участия языка.

Выготский считает, что отсутствие речи и "представлений" являются основными причинами того, что между антропоидом и самым наипримитивнейшим человеком существует величайшее различие.

В подтверждение своих слов он приводит цитату Келера: Было бы ошибочным полагать, что мы можем полностью осознать реальность, не прибегая к помощи языка, или что язык является побочным средством разрешения некоторых реферат язык и речь язык и мышление проблем общения и мышления.

Язык и речь. Система языка

Мы видим, слышим и воспринимаем так или иначе те или другие явления реферат язык и речь язык и мышление образом благодаря тому, что языковые нормы нашего общества предполагают данную форму выражения".

Отношение американских лингвистов Э. Уорфа к проблеме языка и мышления можно обозначить так - язык определяет мышление. Работая в страховой компании Уорф еще до реферат язык и речь язык и мышление, как он начал изучать Сепирачасто делал отчеты о произошедших возгораниях и пожарах. Через некоторое время он заметил, что не только сами физические обстоятельства, но и обозначение этих обстоятельств было иногда тем фактором, который, через поведение людей, являлся причиной пожара.

Этот фактор обозначения становился яснее всего тогда, когда это было языковое обозначение, исходящее из названия, или обычное описание подобных обстоятельств средствами языка. Так, например, около склада так называемых gasoline drums бензиновых цистерн люди ведут себя определенным образом, т.

VK
OK
MR
GP